江苏省南京市溧水区孔镇中学八年级物理下册 第6章 第1节 物体的质量教案（新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

物体的质量课 题物体的质量（第二课时）课型新授课教学目标目标表述【知识与技能】（1）知道质量是物体的物理属性，不随物体的形状、状态、位置改变而改变。（2）能够初步区分物理学中的质量与重力。（3）熟悉天平的正确使用方法。【过程与方法】（1）通过实验现象对比物体质量的变化，体会物理学中“观察、实验”等研究问题的方法。（2）对于冰块的熔化实验应注意设法减小误差。【情感、态度与价值观】（1）通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。（2）分析月球和太空环境对物体质量的影响，增强学生的天文兴趣。制定依据教材分 析通过活动“6。1探究物体形状、物质状态对质量是否有影响”，让学生体验到，当同一物体的形状、物质的状态以及外界环境发生变化时，该物体的质量保持不变；不同物体的质量一般不相同。因此，质量是物体的一种属性，它只反映物体所含物质的多少。学情分 析学生有什么生活中的经验能够让学生容易认识到形状和状态不影响质量。学生缺什么不理解重力和质量的区别，故对位置改变到太空去质量是否改变就会存在很大的疑问。教学重难点重、难点表 述重点：质量是物体的物理属性难点：质量的大小与位置的变化无关。助学方案教师讲解，学生阅读相关书籍及电视科普节目。教 学 过 程教学阶段 师 生 活 动设 计意 图活动：探究物体的形状、物质状态以及位置的变化对其质量的影响（探究一）提出问题：改变橡皮泥的形状，其质量是否改变？按猜想-设计实验-进行实验-分析论证进行探究(探究二)提出问题：改变橡皮泥的空间位置，其质量是否改变？按猜想-设计实验-进行实验-分析论证进行探究设计实验：一瓶结冰的矿泉水全都化成水后，质量是否发生改变？ （让学生了解用托盘天平测量液体质量的方法）引导学生小组讨论交流，得出结论 。总结：物体的质量与物体的形状、物态及其所处的空间位置无关，质量是物体的一种属性。【小结归纳】（板书）3、物体的质量与物体的形状、物态及其所处的空间位置无关，质量是物体的一种属性。说明：质量是物体本身的一个基本属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关.它是由物体本身决定的.如：一块铁，把它做成铁球或铁棒，它的形状变了，但它所含铁的多少没变，因而质量不变；把它放到炼钢炉中化成铁水，状态变了，但质量仍没变；把它从南北两极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不变.如图5所示；（3）增减物体所含物质的多少就可以改变物体的质量.【练一练】下列情况中，物体的质量发生了变化的是（ ）a.一杯水凝固成冰后体积变大b.一包西瓜籽从地球带到月
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