江苏省姜堰市九年级语文 阅读分析题专项复习教案.doc

江苏省姜堰市九年级语文 阅读分析题专项复习教案一、小说3.标题的含义和作用含义：要注意答出表面含义和深层含义。深层含义要联系全文结合小说的主题或作者的写作意图回答；作用：概括文章内容、点明中心； 交代主要人物或主要事件； 揭示本文的线索； 设置悬念，激发阅读兴趣，引发思考； 推动故事情节发展； 揭示人物心情变化。4.品味、鉴赏小说的语言：修辞之美如比喻、拟人、夸张、设问、反问、反复、对比、排比等；句式之美如骈句、长短句、对偶句、排比句、对比句、设问句、反问句等等。句式不同，表达的效果就不同。答题时要注意这一点；哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。作用是可以给人以启迪教育作用；人物描写方法之美如具有个性化的语言、富有表现力的动作、神态等，作用是突出人物的性格特征和作品主题；用词之美动词、形容词精辟准确，富有表现力，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。表述时可按这样的方式：点明用了何种修辞方法（或表现手法或人物描写方法或句式等），有什么表达效果；答出表现了什么内容（或心情或精神品质或性格特点）；表达了怎样的感情。二、议论文1.论点的位置：文章题目就是论点，如“天才来自勤奋学习”；文章开头提出中心论点；中心论点在篇末出现；在文章中间通过某个承上启下的句子提出中心论点；有的文章没有集中表述中心论点，需要自己概括。论点的要求：必须是一个完整的句子，疑问句不可作为论点。2.中心论点是怎样提出来的？开门见山，提出论点；用某个问题引出论点；引用名言，引出论点；4论据：事实论据：古今中外的所有事例理论论据：名言、诗句、格言以及比喻、对比等阐述道理的句子5.议论文开头引述故事的作用：提出中心论点；引出论题；激发读者的阅读兴趣；论证论点三、说明文1.说明文的开头叙述故事其作用的答题要点：激发读者的阅读兴趣引出说明对象引出说明话题，引起下文2.说明方法及作用分析举例子 作用：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别 作用：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。打比方 作用：将 比作 ，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。列数字 作用：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。作比较 作用：把 和 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。下定义 作用：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。3.说明文句子中加点的词能否删去？为什么？表态（删还是不删）；定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量；若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了；xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。4.说明文句子中加点词的作用。准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。四、散文1.句子的作用：结构上：从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文的作用去分析；内容上：点明主旨，深化主题2.题目的作用：概括文章的主要内容；文章线索；解释文章中心；题目新颖，吸引读者；运用的修辞手法及作用；感情的出发点；把握象征义；语意双关3.散文表现手法：借景抒情、托物言志、先扬后抑、以小见大、象征、对比、衬托、融情于事4.赏析语言或句子用词之美：找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词或成语等进行赏析；修辞之美：找比喻、排比、拟人、反问、对偶等进行赏析及其作用比喻：使语言生动形象；排比：使语言气势