江苏省连云港市田家炳中学高中物理 摩擦力学案 新人教版必修1.doc

学习内容江苏省连云港市田家炳中学高中物理 摩擦力学案 新人教版必修1学习目标1通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。2知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。3会用公式 ff=fn 计算滑动摩擦力的大小4会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。5知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例。 学习重点滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用f摩fn解决具体问题静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。学习难点静摩擦力有无、大小的判定学法指导实验探究法导 学 过 程自主空间一、先学后教 自学质疑 1在水平桌面上放一木块，用弹簧测力计沿水平方向 用较小的拉力拉木块但保持木块静止不动，并缓慢地增大拉力，注意提示学生观察弹簧秤的求数变化。问题1：静摩擦力产生的条件？问题2：静摩擦力能不能发生在运动的物体间？问题3：静摩擦力的大小如何确定？1在水平桌面上放一木块，如果木块发生滑动：问题1：滑摩擦力产生的条件？问题2：受到滑摩擦力的物体能不能相对地面静止？举例说明问题3：影响滑动摩擦大小的因素？滑摩擦力的大小如何计算？二、合作探究 交流展示例1、 用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向)下列说法正确的是( )a瓶中油越多，手必须握得越紧b.手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大c. 瓶中油不变时，不管手握得有多紧油瓶受到的摩擦力总是一定的d以上说法都正确例2要使木块在水平木桌上滑动受到的摩擦力小些，下列措施中有效的是 （ ）a.将木块和木桌的接触面刨光滑些b.在木桌表面上垫一张平整的铁皮c.使木块的滑动速度增大 d.减小木块与桌面的接触面积三、迁移运用 当堂达标1关于摩擦力,下列说法正确的是( )a.物体受到摩擦力作用时,一定受到弹力作用b.只有运动的物体才能受到滑动摩擦力作用c.具有相对运动的两物体间一定存在滑动摩擦力作用d.摩擦力的方向与物体运动方向相反2下列关于摩擦力的说法正确的是( )a.摩擦力的方向总与物体的运动方向相反b.摩擦力的大小与相应的正压力成正比c. 运动着的物体不可能受静摩擦力作用,只能受滑动摩擦力作用d.静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势方向相反3关于动摩擦因数,下列说法正确的是( )a.两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数=0b.增大两物体的接触面积,则两物体间的动摩擦因数增大c.增大两物体间的正压力,则两物体间的动摩擦因数增大d.两物体的材料一定,两物体间的动摩擦因数决定于两接触面的粗糙程度4物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法中正确的是（ ）a物体与支持面间的压力越大，动摩擦因数一定,滑动摩擦力就越大；b物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力就越大；c物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面越大，滑动摩擦力就越大；d物体与支持面的压力一定，同一材料越粗糙，滑动摩擦力就越大5马拉着自重600n的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动，马需用水平拉力18n如在雪橇上载货500kg，马要用多大的水平力可使雪橇仍做匀速直线运动？雪橇和冰面间的动摩擦因数为多少？四、复习巩固 当堂小结五、布置作业课后反思：学习内容3.4力的合成学习目标1能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的思想。2能通过实验探究求合力的方法-力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。3会用作图法赫直角三角形的知识求共点力的合力。4知道合力的大小和分力夹角的关系。5能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题。学习重点通过探索性实验，归纳出互成角度的两个力的合成遵循平行四边形定则学习难点通过探索性实验，归纳出互成角度的两个力的合成遵循平行四边形定则学法指导抓住力作用效果可以“等效替代”这一思想贯穿本节课的教学导 学 过 程自主空间一、先学后教 自学质疑 （一）合力与分力的概念问题1：一个大人用一只手可以提起一桶水，两个小孩可以共同提起同样的一桶水（如图）。请同学们分别画出这两种情况下水桶的受力示意图。什么是合力？什么分力？问题2：假设大人提水时水桶受到的拉力为f，两个小孩提水时水桶受到的拉力分别为f1、f2，思考f与f1、f2是什么关系？能否设计一个实验来验证你的猜想?二、合作探究 交流展示（二）探究合力与分力的关系问题3：用什么方法找出分力f1、f2及合力f？问题4：怎样使分力f1、f2的作用效果与合力f的作用效果相同？问题5：实验中需要记录那些数据？怎样才可以同时描述出力的大小和方向？（三）数据处理：根据实验设计方案列表（例如）30f问题6：根据表格中的数据，你能得到f1、f2与f之间是什么关系？与我们学习过的什么知识相似？对此你能提出什么猜想？如何验证你的猜想？f1 f2问题7：如何求两个分力的合力？例题：力f145 n，方向水平向右，力f260 n，方向竖直向上求这两个力合力的大小和方向拓展：（1）两个分力都为45n，且两个力成60度的角，求这两个力的合力； （2）两个分力都为45n，且两个力成120度的角，求这两个力的合力； 【思考与讨论】1两个力、的大小不变，其夹角由向变化，则其合力的大小如何变化？2两个力的合力总比其中的分力大？3两个力的夹角不变，让其中一个力不变，而另一个力变大，合力必然增大吗？三、迁移运用 当堂达标1关于力的合成的平行四边形定则，以下说法中正确的是( )a力的合成的平行四边形定则只适用于共点力b以两个分力为邻边的平行四边形的两条对角线所表示的力都是它们的合力c以两个分力为邻边的平行四边形中，较长的那条对角线所表示的力才是它们的合力d以两个分力为邻边的平行四边形中，与两个分力共点的那条对角线所表示的力才是它们的合力2作用在同一物体上的两个力分别为5n和4n，则它们的合力不可能为( )a9n b5n c2n d10n3关于大小不变的两个共点力f1、f2的合力f，下列说法正确的是( )a合力f一定大于任一分力 b合力f可能小于任一分力c合力f的大小可能等于f1、f2的大小 d合力f的大小随f1、f2间夹角增大而增大4两个共点力的大小都是50n，如果要使它们的合力也是50n，那么它们之间的夹角应为( )a300 b450 c600 d12005物体受到两个方向相反的力的作用，两力f1、f2的大小分别为5n、10n现保持f1不变，将f2从10n逐渐减小到0在此过程中，它们的合力大小变化情况是( )a逐渐变小b逐渐变大c先变小，后变大d先变大，后变小6如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向共受到三个力，即f1=10n、f2=2n和摩擦力作用，木块