二氧化碳制取的研究.doc

二氧化碳制取的研究济渎路学校 杨利伟一、 教学目标（一） 知识与技能1、 了解制取二氧化碳的原理；2、 探究实验室制取二氧化碳的装置；3、 了解实验室制取气体的基本思路和方法。（二） 过程与方法会合理使用课堂资料设计实验方案，并进行制取和收集。（三） 情感态度与价值观通过实验和问题的研讨，培养学生求实、创新、合作的科学品质和持续的学习化学的兴趣。二、 学习目标会用实验室方法制取二氧化碳三、 教学重难点实验室制取二氧化碳的装置探究。四、 教学方法讲解、讨论、引导、探究、比较五、 教学仪器和药品仪器：铁架台、大试管、集气瓶、带导管的单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯、镊子 药品：碳酸钠粉末、大理石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。六、 教学过程【课前三分钟育人】 有余力 则学文故事：董遇巧用三余：三国时期，魏国有一个人叫董遇。自幼生活贫苦，整天为了生活而奔波。但是他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博，人们很佩服他。名声也越来越大。附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。董遇告诉他们说：冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余。学习要利用三余，也就是三种空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人们听了，恍然大悟。原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。【温故而知新】学生互相说旧知，同桌之间检验。1、请根据下图装置设计一套实验室用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的装置图。CBEDA用高锰酸钾制取氧气选_和_。用过氧化氢和二氧化锰制取氧气选_和_。2、常见的气体发生装置有以下两种：思考：这两套装置分别适用于什么情况？ A B ABC3、常见的气体收集装置有以下三种：思考：这三套装置分别适用于什么情况？ 【引入新课】空气的成分主要有哪些呢？（学生回答）我们已经学过了氧气的实验室制取方法，实验室里二氧化碳是如何制取的呢？本节我们就一起来探究实验室二氧化碳的制取。【学生思考】你知道哪些反应能生成二氧化碳呢？学生自由回答，教师小结给出以下几种方法：1、 动植物呼吸；2、木炭燃烧；3、碳还原氧化铜、氧化铁。【引导学生分析】1、不纯；2、不纯，不易收集；3、不易操作以上方法都不行，那么实验室是用哪些物质反应制取二氧化碳呢？【探究一】实验室制取二氧化碳的反应物的探究提供以下三组药品，学生分组进行实验，认真观察实验现象，并比较得出实验分析。实验编号实 验 药 品实验现象实验分析1碳酸钠和稀盐酸2大理石和稀盐酸3大理石和稀硫酸引导学生通过分析得出实验室制取二氧化碳所需反应物：大理石和稀盐酸，并书写出反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 【探究二】实验室制取二氧化碳的装置的探究提供三条信息，引导学生分析实验室制取二氧化碳的装置。信息1：阅读教材113页内容，明白实验室制取气体的装置包括哪几部分，并分别需要考虑什么样的条件。BA信息2：以下常见的两套气体发生装置分别适用于什么情况？信息3：以下常见的气体收集装置分别适用于什么情况？ABC根据以上分析，学生确定发生装置和收集装置类型，并利用教材114页给出的实验仪器设计实验室制取二氧化碳的装置（只需要说出选择哪些器材即可）。【探究三】实验室制取二氧化碳的实验步骤【温故而知新】说出实验室制取氧气的实验步骤。（查装定点收离熄）引导学生根据上面的反应物的分析将实验室制取氧气的实验步骤进行改编，比较得出实验室制取二氧化碳的实验步骤：查装定收。【温故而知新】如何验证制得的气体是氧气? 思考：如何验证制得的气体是二氧化碳? （出示验证图）【温故而知新】：如何验证集气瓶内氧气已收集满？思考：如何验证集气瓶内二氧化碳已收集满？（出示验满图）澄清石灰水变浑浊验证验满分小组探究实验室二氧化碳的制取。【交流与分享】学生交流探究中的得失。【练习与反馈】【课堂小结】学生小结