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文档简介

倒数导学案汉薛小学王丽娜教学内容：北师大版数学五年级下册P24页倒数。教学目标：、学生通过体验、自学、合作、讨论等形式，理解并掌握倒数的意义。、能清楚地知道倒数的概念，掌握求一个数倒数的方法。、培养学生自主、合作学习和判断推理的能力。教学重点：发现倒数的特征，理解倒数的意义。教学难点：求一个数倒数的方法。教学过程：一、激趣导入：通过让学生欣赏图片，找出它们的共同点，让学生初步感知倒数的特征。二、基础达标：学生独立完成，两人小组交换批阅。 = 2 = =10= =7 = =5 =三、 设问导读:、观察基础达标中的算式，找出它们的共同点？、4人小组讨论谁和谁互为倒数，谁是谁的倒数？、找出关于倒数的关键词？讨论：是倒数吗？、阅读课本验证自己的想法。5、小组汇报结果。通过合作学习得到倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。四、自学检测：、怎样求一个数的倒数？A、求下列数的倒数的倒数是（）的倒数是（）的倒数是（）的倒数是（）的倒数是（）0.3的倒数是（）B、4人小组合作完成，组内解决难点。C、总结求真分数、假分数、带分数、整数、小数的倒数的方法。D、小组汇报交流。、0有没有倒数？为什么？五、巩固练习： 1、把互为倒数的两个数连起来 1 100 3 1 2、填空： 的倒数是（ ） 4和（ ）互为倒数 （ ）的倒数是 （ ）的倒数是 3、判断： A、1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ） B、是倒数。（ ） C、小数没有倒数。（ ） D、真分数的倒数都大于。（ ）六、拓展延伸：小丽今年8岁了，爸爸的年龄是小丽年龄倒数的240倍还多3岁，小丽爸爸今年多少岁了？七、课堂
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