江苏省宿豫区关庙中心学校九年级物理上册 第十三章 第二节 电路连接的基本方式教案 苏科版(1).doc

电路连接的基本方式一、教学目标1.通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。2.能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。二、教学重难点1 电路有两种基本连接方式：串联、并联。2 串联、并联电路的基本特点。家庭电路等常见电路的连接方式。三、教具准备教师：串、并联演示电路板；小彩灯2串；多媒体课件；学生：电池组一盒；开关一只；小灯泡2只；导线若干。四、教学设计1、引入课题针对两个暗箱进行演示实验。观察并描述实验现象。对两个暗箱的连接情况作出猜想。3、比较串并联电路的特点教师指导学生分组从以下几个方面开展探究活动：（1） 去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作？实验探究，并将实验探究中观察到的现象和比较出的结果填入导引卡。并判断出暗箱的连接方式。提问：教室里的日光灯是如何连接的？为什么？学生讨论，回答。（2）开关位置的改变能否改变对电路的控制作用？（2）开关位置的改变能否改变对电路的控制作用？将现象和讨论出的结论记录在导引卡上，交流探究结果。学生思考并回答。对探究过程作出简单评价。提问：通过比较，请归纳出造成串联、并联电路的基本特点的原因是什么？。判断： a) 教室中的日光灯是如何连接的？理由是什么？路灯是怎样连接的？理由是什么？b) 请c) 节日小彩灯是怎样连接的？d) 冰箱的压缩机和灯泡之间是怎样连接的?请学生为本节课做个小结。学生通过讨论、实验分析判断，相互交流。五、作业设计1把电路的元件 的电路叫串联电路在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件；把电路的元件 的电路叫并联电路在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件2连接电路时，要按照一定 进行例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极连接过程中，开关应该是 的，这样可防止电路接错，使电源因 而烧毁3下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分图1bl1l2s1s2图1cl1l2s1s2图1asl2l1图1a中l1、l2是 联，s控制 图1b中l1、l2是 联，s1控制 ，s2控制 图1c中l1、l2是 联，s1控制 ，s2控制 二选择：4马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光根据这些现象判断路灯是 （ ）a串联的 b并联的 c 可能是串联的，也可能是并联的 d不能确定是何种连接方式5日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是 （ ）a串联的 b可能是串联也可能是并联的c并联的 d电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的6如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ）7根据图2实物，在右图线框内画出对应的电路图l1l2s图28如图3所示的电路，这时灯l1 ，灯l2 （填“不发光”或“发光”）灯l1和l2是 联在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图l1s2s1l2图3l3l2l1a-e+c db图49如图4所示的某段电路中，a、b、c、d、e是四个接线柱a接电源的负极，e接电源的正极 （1）用导线连接a、b，则电流通