江苏省宿豫区丁嘴中心学校八年级语文下学期周测4 苏教版 (2).doc

江苏省宿豫区丁嘴中心学校八年级语文下学期周测4班级 姓名 成绩 1根据拼音写出汉字。(4分) 胆(qi)_ 秀(q)_ 坦荡如(d)_ 争(yn)_斗艳2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)它所有的丫枝一率向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁溢斜出船舱鼓鼓的，又像一个忍峻不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。错别字改 正3默写古诗文名句，并在括号内填上相应的作家、作品名(8分)它没有婆娑的姿态， _ _。 （_白杨礼赞） _ ，天高任鸟飞。 难道你就只觉得它只是树？ _？ 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，_， _。难道你又不更远一点想到，这样 _ 的白杨树，宛然象征了 的那种精神和意志？4模仿“示例”的写法，选择“蚕”和“鹦鹉”再仿写两句。（后面括号里填写相应的成语或俗语）（4分） 示例 老虎：都说我狠毒，可我从来不吃自己的孩子。（虎毒不食子） 野狼：虽然披了羊皮，但还是没人把我看作羊。（披着羊皮的狼） 蚕：_ 鹦鹉：_5本单元通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。鸟是自然的使者，是人类的朋友。就“爱鸟”、“护鸟”，请你回答： （1）就如何爱鸟、护鸟提两点建议。（2分） _（2）设计两条有关保护鸟的广告词。（2分） _阅读马说，完成6一10题。(16分) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。6下列加点词语的意义相同的是哪两组? (4分) ( )( )b。a。 执策而临之 才美不外见 策之不以其道 风吹草低见牛羊c。d。 其真无马耶 故虽有名马 其真不知马也 故时有物外之趣e。 一食或尽粟一石 食之不能尽其材7用现代汉语翻译“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”(3分) _8“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么?(3分) _9文章表明作者观点的语句是什么?作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3分) _ _10韩愈说“千里马常有，而伯乐不常有”，慨叹怀才不遇；但也有人说“是金子总会发光的，与其坐以待毙，不如主动出击”。对此你是怎样看待的？请说说你的看法。（3分）_阅读白杨礼赞选段，完成(1114题)(10分) 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一率向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁溢斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。11文中最能体现白杨树精神的两个词语是 _ 、 _ 。(2分)12选文从哪几方面写白杨树的外形?其作用是什么? (3分) _ _13文章运用什么表现手法?借白杨树来赞美什么?(2分) _14“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。”说说带点的“泛”字有什么表达效果?（3分) _ _参考答案1怯 颀 砥 妍2率律 溢逸 峻俊 桨浆3略4示例：吐尽了自己的生命，织就了别人的美丽。（春蚕到死丝方尽）付出了辛勤的劳动，最终却把自己囚禁起来了（作茧自缚）；我学着人的声音，但不知道是什么意思。（鹦鹉学舌）。5（1）示例：保护鸟类的栖息环境（积极参加植树造林、治理水污染）同不良行为作斗争（不随意掏鸟蛋、毁鸟巢、捕捉鸟类）积极参加爱鸟宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。建立鸟类自然保护区（2）示例：好鸟枝头亦朋友，劝君莫打枝头鸟，像保护自己一样保护鸟类。6b d7略8反问 表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。9世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”） 10示例：伯乐对人才的发现、任用固然重要，但时代不同了，年轻人应该在努力充实自身的同时，有抢抓机遇的观念，做好准备，从而增大成功的希望。11力争上游 不折不挠12干、枝、叶、皮：