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文档简介
第3单元 第14课 秋天【学习目标】1.了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗； 2.结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践；3.培养热爱自然、健康高尚的审美情操。【学习重点】反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。导学过程一、课前自主先学1.自主阅读课文2遍，完成以下任务：（1）圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写；（2）在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，采撷精妙；（3）带着课后“研讨与练习”一的问题阅读课文，并尝试回答。2.就自己体会深刻的段落感情朗读（组长组织比赛，看谁读得好）。自评：以上任务完成好的有 等级： 二、课中互动学习（一）学习活动1：预习检测給加点的字注音丁丁 肥硕 青鳊鱼 栖息 乌桕 枯涸 清冽 梦寐 寥阔 活动指导：注音全部正确的小组加1分。 （二）学习活动2：研习课文任务1：小组合作，赏析秋天 1.从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？它有什么特点？ 2.从诗的内容上看，诗歌抒发了作者怎样的感情？ 3.全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。画面描绘了怎样的图景，画面中的人物是谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。活动指导：1.独立阅读圈画，体会作者笔下的“秋天”，在书边作批注；2.小组交流：先交流你体会到的内容，再交流作者如何刻画。3.组长安排1人进行全班交流，其他人补充。任务2：学习写法，试写秋天选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。如果能从视觉、听觉、 嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。（5分钟） 示例：放下饱食过稻香的镰刀 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。 任务3：拓展延伸，品析秋天（一）我认为诗中最妙的词是 我认为诗中最美的句式是 我认为诗中最妙的修辞是 我认为诗中最妙的写法是 最能引发我联想的句子是 （二）秋天是一首诗，秋天是 秋天是秋天是 秋天很美，美在 （三）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 -杜 甫 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 -杜 牧 明月松间照，清泉石上流 -王 维碧云天，黄叶地 -范仲淹郁达夫故都的秋 恋恋青衫寂寞秋日 林语堂秋天的况味梁小斌我热爱秋天的风光 艾青秋 海子秋 任务4： 朗读 “秋天”，体悟蕴含的情感活动指导：1.先独立朗读课文，把你体会到的感情通过朗读表现出来；
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