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哪座房子最漂亮教学案例彭原小学窦静【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。师：这个孩子很会思考。那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。师：让学生把旧农村与新农村进行了对比，与同桌交流体会，使学生体会到农村的变化。师：孩子们，我们已经自由地朗读了这首小诗。请问你们在朗读的过程中有没有遇到什么疑难问题或者自己最感兴趣的问题？请提出来，我们大家一起来研究研究。生：质疑在这座美丽的小村庄里，哪座房子最漂亮？为什么？ 诗中的“小学堂”指什么？这是一座怎样的小学堂？这座“小学堂”与我们身边的“小学堂”有什么区别？师：请孩子们挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式（如读读书、观察插图，结合自己课前收听的广播，收看的电视或者访问附近农村的情况，了解农村的变化），进行四人小组自由研究。交流汇报师：自由读第一句，读了这句后，你觉得这些房子什么地方最漂亮？为什么？生：青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗师：指名学生上台指着图说一说，并用红笔画出以上重点词。师：如果把“青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗”换成“青的瓦白的墙宽的门大的窗”，你读了有什么感觉呢？生：读谈体会。师：像这样的有两个同样的字组成的词就叫叠词。谁能说说还有什么词也能这样说？生：找朋友搭配，如：弯弯的月儿，红红的苹果。师：你们看小同学们学习、生活在这美丽的校园里，多么幸福，多么愉快呀！他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们多么自豪呀！师：反复范读；生：模仿读。师：请孩子们看到画面，想象孩子们当时的愉快心情,把自己当成其中的一员，读出对学校的喜爱来。生：分四人小组入情入境地朗读。布置实践题、课前，布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村，了解农村的变化；也可以让学生观察校园、社区、村庄等，说说这些地方的变化。通过参观、访问，把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。、 堂上，举办“夸校园”擂台赛。、 课中，画一所“漂亮的小学堂”，在小组内展示、交流。 、 课后，布置
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