妈妈的账单1.doc

妈妈的账单 陈小霞教学目标：1、通过研读两份账单，体会母爱的无私、无价。2、会根据账单的内容提出自己不懂的问题。3、学会用优美的语言表达自己的所感所悟。教学过程：一、开门见山，揭示课题板书（账）读，仔细看这个字，你有什么发现？（贝字旁，跟财务有关）板书（账单）见过账单吗？你在哪儿见过账单？今天学习略读课文一份特殊的账单。板书课题（妈妈的）二、初读课文 ,了解大意。1、检查字词（1）出示词语： 芬尼 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼 A自由读指名读B预习时，陈诗瑶等10个同学不理解“芬尼”这个词的意思，谁能帮助解决呢？（芬尼是德国的货币单位，1芬尼相当于我们的5分钱）（2）出示句子：小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近妈妈，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。有时他得（dei）到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。(注意多音字“得”)A师：把第2行的词语放到句子中，你还会读吗？指名读第1处，理解“蹑手蹑脚”的意思，齐读。B师：第2处句子也是同学们在预习的时候遇到困难的句子，谁愿意来读读，指名读第2处，注意多音字“得” 。（3）选用屏幕上的词语说说课文讲了一件什么事？（课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；但小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私和无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。）三、品读两份账单，体会妈妈的爱。1、品读小彼得的账单(1)出示：母亲欠他儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计： 60芬尼（2）师：我们先来看看彼得写给妈妈的账单，静静地读这份账单，你会发现彼得是个什么样的孩子？（学生默读）（3）师生交流 (4)出示学生的疑问：为什么小彼得向自己的妈妈要报酬？（金子怡等8个同学）师：读着这份账单，很多同学产生了疑问，我们来看看同学们的疑问， （5）解决疑问。师：那你们就到课文中找答案吧，请你默读课文第1、2段，找一找原因。（6）师生交流（让学生明白这是商人家的孩子，受到家庭潜移默化的影响，觉得自己似乎也是一个小商人，因此就开了这么一份账单。）（6）小彼得的愿望实现了吗？你从课文中哪句话知道的？用课文中的一个词就是（如愿以偿）正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。 3、品读妈妈的账单（1）出示：彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计： 0芬尼指名读，学生齐读（2）出示学生提出的问题：为什么妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？（林志伟等10位同学）（3）解决疑问师：要想解决这个问题，要先用心读懂这份账单。请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条条地读，读到哪个令你感动的词，请你把它圈出来。（生小声读，读后举手）生：0芬尼。师：除了数字，还有哪些文字打动了你?（学生一时回答不出，师小声读，突出一些关键词，提示学生静静地听）生：“十年幸福生活”让我感动。师：这“十年”中你仿佛看到了什么？想想，柳芽吐绿、草长莺飞时，彼得的妈妈会带他去郊外干什么？生：寻春。生：放风筝。师：夏天来临，彼得踢球一身臭汗，回到家，把脏衣服往地板上一扔，妈妈看到大汗淋淋的儿子，会怎么做？生：为他洗衣服。生：为他擦汗。师：深夜，当凉爽的秋风吹进窗子时，妈妈会坐在灯下干什么?生：为彼得织毛衣。师：织的仅仅是线吗？生：织进去的是妈妈的爱。师：冬天，雪花纷飞，妈妈会带他干什么？生：堆雪人。生：打雪仗。师：再读这十年幸福生活，你会怎样读？（学生深情读）师：看到孩子的幸福生活，你仿佛看到了妈妈脸上露出了什么样的表情？生：高兴。师：带着微笑读一读这句话。（学生再读）师：还有哪儿让你感动？生：十年中的吃喝。师：想想，早晨，彼得的餐盘里会有什么？生：鸡蛋。生：面包。师：中午，餐桌上会有什么？生：美味佳肴。生：彼得爱吃的饭菜。师：这丰盛的午餐来自哪儿？生：妈妈的辛勤。师：傍晚，还会有妈妈的关爱等着他。就这样，一年，两年，十年，再读这句话。（学生再读）师：还有哪儿让你感动？继续交流。生：生病时的护理。师：彼得生病了，妈妈护理时眼里充满了什么？生：忧伤。生：泪水。师：此时此刻，你仿佛又看到了妈妈的脸上露出了什么样的表情？生：焦急。（学生再读）师：是啊，大家从这份账单里读到了微笑，读到了眼泪，读到了关注，读到了期待。（4）练笔写话，交流师：让我们把刚才看到的一幅幅画面用我们生动的语言记录下来。读着这份账单，彼得被深深感动了，许多往事涌上心头。他想起了 ，想起了 ，还想起了 ，彼得觉得自己是一个多么幸福的孩子啊！（5）再来有感情读这份账单。（6）情感升华：0本来表示什么？生：什么都没有。师：但此时“0芬尼”的“0”是什么都没有吗？生：不是。师：这“0”里面含有什么？生：妈妈的爱。师：妈妈用这份无声的账单告诉彼得什么呢？（板书：无声）生：无私的爱。生：无价的爱。生：崇高的爱。（师随机板书）四、体会“羞愧”，朗读表达。师：这份账单，你们读懂了，小彼得也读懂了，请你再读读这段话。出示：小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。1、指名读。师:你感受到了什么？你从哪些词感受到了小彼得的羞愧万分？是啊，正因为小彼得羞愧万分，所以他才（ ），重点词显红。2、指名读。师：你就是小彼得，你会说什么呢？3、配乐齐读。五、联系生活,升华总结1、师：仅仅是彼得的妈妈让人感动吗？还有谁的妈妈让人感动？ 生：自己的妈妈。师：你有一个什么