江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校八年级物理上学期第二次周练试题（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校八年级（上）第二次周练物理试卷一、选择题（1-10题每题1分，11-15题每题2分，共20分）1下列各事物中，不属于声源的是（）a“声呐”探测敌方潜艇b蝙蝠在黑夜中飞行c挂在胸前的哨子d手臂振动2在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）a远处学生听到的声音响度小b老师发出的声音频率低c老师发出的声音音色不好d远处的学生听到的声音振动幅度大3能说明“液体可以传播声音”的事例是（）a我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声b我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d人在小溪边听到“哗哗”的流水声4在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（）a一定是大钟的回声b大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动c是因为人的听觉发生“延长”的缘故d有余音说明大钟仍在振动5以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（）a铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动b牙医用超声波洁牙c医生用听诊器了解病人心肺工作状况d利用声呐测海深6男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时（）a频率高，振幅大b频率低，振幅小c频率低，振幅大d频率高，振幅小7弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是（）a音调b音色c响度和音色d响度、音色和音调8下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）a乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康b乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音c乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循d声音的三要素都是对乐音而言的9在你认为很静，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为（）a狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向b狗的发声频率比人大c狗的听觉频率比人的范围大d同样的声音狗听起来响度大10当大象进行交流的“声音”是次声波时，人类就听不到大象的“声音”，这是因为（）a次声波的频率大于20000hzb次声波无法传到人耳c大象发出的声音太小d一般来说，人耳不能感觉到频率低于20hz的声音11关于声音，下列说法正确的是（）a物体发声一定是因为物体在振动b我们听不到声音一定是因为物体不振动c物体振动频率越高，我们听到的声音越大d物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音12下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是（）a蝙蝠靠超声波捕食b利用超声波消除肾结石患者的结石c用声波清洗精细的机械d人突然暴露在150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血13用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）a录音机的录音效果差，声音录制后失真b录音机录音时使声音的音调发生了变化c录音机录音时使声音的音色发生了变化d自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同14下列说法中错误的是（）ab超就是用b型超声波检查人体，帮助医生对病人的疾病进行诊断b超声波可以定向发射、反射探查肿瘤c超声波的穿透能力很强，可制成探伤仪d超声波不是物体振动产生的15往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，因为（）a随着水位升高，音调逐渐升高b随着水位的升高，音调逐渐降低c灌水过程中音调保持不变，响度越来越大d灌水过程中音调保持不变，响度越来越小二、填空题16炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是17一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的增大，后者是要较好的保持原声的18在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的，二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的19在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到次声音，第一次声音是通过传播的，第二次声音是通过传播的若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是20用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉到喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉到喉部振动幅度大，这说明了21如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳22声呐系统说明超声波可以传递，b超说明超声波可以传递，超声波测速仪利用了超声波的特点23某成年人的心跳每分钟跳了72次，则此人心跳的频率是，心脏振动发出的声音是波三、实验探究题（共22分）24为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象a：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小b：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花c：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音d：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线（1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是、（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？说明说明25聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声请回答：（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是（2）从实验和可得出的结论是（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是26某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的响度（选填“变大”或“变 小”），这说明响度与有关当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于27在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验编号材料长度（cm）横截面积（mm2）编号材料长度（cm）横截面积（mm2）a铜600.76f铜10，00.76b铜600.89g钢801.02c铜601.02h尼龙801.02d铜800.76i尼龙1001.02e铜1001.02j铜（1）为了验证猜想一，应选用编号为的3根琴弦进行实验为了验证猜想二，应选用编号为的3根琴弦进行实验（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（4）本探究实验中主要用到的物理研究方法是：2014-2015学年江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校八年级（上）第二次周练物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（1-10题每题1分，11-15题每题2分，共20分）1下列各事物中，不属于声源的是（）a“声呐”探测敌方潜艇b蝙蝠在黑夜中飞行c挂在胸前的哨子d手臂振动【考点】声音的产生【专题】应用题【分析】能够发声的物体不是声源，正在发声的物体才是声源，分析题干中涉及的物体，是正在发声的就是声源【解答】解：正在发声的物体叫声源a、“声呐”探测敌方潜艇，发出声波，故是声源；不选a；b、蝙蝠在黑夜中飞行，发出超声波，是声源；不选b；c、挂在胸前的哨子，没有发出哨声，不是声源；故选c；d、手臂振动发声，是声源；不选d故选c【点评】要抓住声源的定义正在发声的物体，而不是能够发声的物体2在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）a远处学生听到的声音响度小b老师发出的声音频率低c老师发出的声音音色不好d远处的学生听到的声音振动幅度大【考点】响度【专题】声现象【分析】解决此题要知道响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大【解答】解：体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚；故选a【点评】响度是指声音的大小，声音响度的大小与发声体的振动幅度及距离发声体的远近有关系在平时要将响度与音调区别开来3能说明“液体可以传播声音”的事例是（）a我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声b我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d人在小溪边听到“哗哗”的流水声【考点】声音的传播条件【专题】应用题【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播【解答】解：a、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，不符合题意；b、小鸟的“唧唧”声也是通过空气进行传播的，不符合题意；c、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意；d、流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，不符合题意； 故选c【点评】本题主要考查学生对声学基本知识的了解和掌握，是一道基础题4在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（）a一定是大钟的回声b大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动c是因为人的听觉发生“延长”的缘故d有余音说明大钟仍在振动【考点】声音的产生【专题】声现象【分析】声音是由发声体振动产生的，振动停止，声音也就停止【解答】解：敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未止”；由此判断选项a、b、c不正确，只有d正确；故选d【点评】此题主要考查声音是由发声体振动产生的，属于基础知识5以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（）a铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动b牙医用超声波洁牙c医生用听诊器了解病人心肺工作状况d利用声呐测海深【考点】声与信息【分析】传递信息是声音特点的一种，人们可以根据不同的声音得到不同的信息声音也可以传递能量【解答】解：a、铁锤敲击钢轨检查螺栓时，根据钢轨发出声音的不同，得到钢轨是否正常的信息正确b、超声波洗牙是利用声音中的超声来传递能量，起到清洁牙齿的作用错误c、用听诊器了解病人心肺工作状况时，根据心脏跳动发出声音的不同，得到心脏是否正常的信息正确d、声呐测海深时，根据反射回来需要的时间，得到海水深度的信息正确故选b【点评】本题考查生活中不同现象中包含的不同物理知识，需要和课本上的定义联系起来进行分析6男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时（）a频率高，振幅大b频率低，振幅小c频率低，振幅大d频率高，振幅小【考点】频率及音调的关系；响度与振幅的关系【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：男同学相对于女同学而言，声带振动的幅度大，响度大，但声带振动较慢，频率低；故选c【点评】解决此类问题要结合声音特征中的响度、音调定义去分析解答7弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是（）a音调b音色c响度和音色d响度、音色和音调【考点】音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色音调是指声音的高低，和物体的振动频率有关系；响度是指声音的大小，和物体的振幅有关；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关【解答】解：管乐器、弦乐器的发声结构不相同，所以它们发出声音的音色不同，因此可以根据音色的不同来判断是哪种乐器在发声，但是有可能音调相同故选a【点评】此题考查学生对声音概念及其特性的全面掌握情况，属于基础题，难度不大8下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）a乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康b乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音c乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循d声音的三要素都是对乐音而言的【考点】噪声及来源【专题】声现象【分析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的乐音是发声体有规则振动产生的声音，声波图象规则整齐的【解答】解：a、乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康不合题意b、歌唱家发出的声音也是乐音，噪声主要是机器发出的声音，但也有别的声音会形成噪音符合题意c、乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音不合题意d、声音的三要素都是对乐音而言的不合题意故选b【点评】（1）从物理学角度，噪声的振动是不规则的，其声音的波形是杂乱无章，无规律的；（2）环保角度讲，凡是影响人们正常工作、生活、学习、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声9在你认为很静，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为（）a狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向b狗的发声频率比人大c狗的听觉频率比人的范围大d同样的声音狗听起来响度大【考点】超声波与次声波【专题】应用题【分析】人能够听到的声音频率范围是20hz20000hz，而狗等动物的听觉频率范围比人的广【解答】解：因为声音频率低于20hz或高于20000hz的声音人都听不到，当有次声波时，狗能听到，而人却听不到；故选c【点评】此题考查了人和狗的听觉频率范围特点，要会结合实例进行分析解答10当大象进行交流的“声音”是次声波时，人类就听不到大象的“声音”，这是因为（）a次声波的频率大于20000hzb次声波无法传到人耳c大象发出的声音太小d一般来说，人耳不能感觉到频率低于20hz的声音【考点】超声波与次声波【分析】次声波是频率低于20hz的声音，不在人的听觉频率范围内，所以人耳感觉不到【解答】解：a、次声波是频率低于20hz的声音，所以a不正确b、次声波能传入人耳，但不在人的听觉频率范围内，人耳感觉不到所以b不正确c、声音的大小与频率无关，人耳感觉不到次声波是因为频率太低，所以c不正确d、次声波是频率低于20hz的声音，不在人的听觉频率范围内，人耳感觉不到故选d【点评】人的听觉频率范围是20hz20000hz，低于20hz的声音叫次声波，高于20000hz的声音叫超声波11关于声音，下列说法正确的是（）a物体发声一定是因为物体在振动b我们听不到声音一定是因为物体不振动c物体振动频率越高，我们听到的声音越大d物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音【考点】频率及音调的关系；声音的产生；声音的传播条件【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；人能够听到声音的条件是有发声体、传播介质和健康的耳朵【解答】解：a、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动，选项说法正确，符合题意；b、物体发出声音后如果没有传播介质，我们一样听不到声音，选项说法错误，不符合题意；c、物体的振动频率越高，我们听到声音的音调越高，选项说法错误，不符合题意；d、如果声音的响度很大，但没有传播介质，我们一样听不到声音，选项说法错误，不符合题意；故选a【点评】解决此类问题的关键是知道声音产生的原因、声音的音调与频率的关系、人耳听到声音的条件等，属于综合性的题目12下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是（）a蝙蝠靠超声波捕食b利用超声波消除肾结石患者的结石c用声波清洗精细的机械d人突然暴露在150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血【考点】声与能量【专题】声现象【分析】声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“b超”等；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等【解答】解：a、蝙蝠靠超声波捕食，利用了声音可以传递信息，符合题意；b、利用超声波消除肾结石患者的结石，说明了声音可以传递能量，不符合题意；c、用声波清洗精细的机械，说明了声音可以传递能量，不符合题意；d、人突然暴露在150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，说明了声音可以传递能量，不符合题意故选a【点评】本题考查了声音的利用，利用声可以传递信息，也可以传递能量，属于基本内容13用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）a录音机的录音效果差，声音录制后失真b录音机录音时使声音的音调发生了变化c录音机录音时使声音的音色发生了变化d自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同【考点】骨传声及骨传导的原理【专题】声现象【分析】我们听到自己讲话的声音，主要是由颅骨把声带的振动传到内耳后，传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑形成听觉的；而听自己的录音是在空气中传播的【解答】解：听到录音机录下自己的声音，是通过气体传播的；自己听自己的声音，主要是通过骨传导的骨传导的效果比空气传导的效果好些，所以听起来会感到不像自己的声音故选d【点评】本题主要考查学生对：骨传导原理的了解和掌握，理解不同介质在传播声音上的效果是不同的14下列说法中错误的是（）ab超就是用b型超声波检查人体，帮助医生对病人的疾病进行诊断b超声波可以定向发射、反射探查肿瘤c超声波的穿透能力很强，可制成探伤仪d超声波不是物体振动产生的【考点】超声波与次声波【专题】应用题；声现象【分析】（1）一切声音都是由物体振动产生的；（2）声音能传递信息，故利用课本上所提到的超声波的应用进行分析判断即可解决【解答】解：a、据课本知识知，b超就是用b型超声波检查人体，帮助医生对病人的疾病进行诊断，故a正确；b、超声波可以传递信息，故利用超声波可以定向发射、反射探查肿瘤，故b正确；c、据课本知识知，超声波的穿透能力很强，可制成探伤仪，故c正确；d、超声波也是声波，也是物体振动产生的，故d错误；此题是选择错误的选项，故选d故选d【点评】此题考查超声波在生活中的应用及声音的产生原因，是一道基础题15往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，因为（）a随着水位升高，音调逐渐升高b随着水位的升高，音调逐渐降低c灌水过程中音调保持不变，响度越来越大d灌水过程中音调保持不变，响度越来越小【考点】音调【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高；因此根据音调的高度就可以判断水位的高低故选a【点评】掌握声音的三个特征，同时能确定影响声音的本质因素，知道空气柱的振动影响暖水瓶的发出的声音是本题的关键二、填空题16炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是雷声在云层中多次反射【考点】声音的产生【专题】声现象【分析】闪电过后，雷声在传播的过程中，经许多障碍物多次反射，有隆隆不断的雷声传来，据此分析判断【解答】解：一次闪电后听到隆隆的雷声，这是因为雷声在云层中多次反射的缘故；故答案为：雷声在云层中多次反射【点评】本题考查了声音的产生和传播，知道声音在介质中传播时，可以发生反射现象，属于声学基础知识的考查，比较简单17一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的振幅增大，后者是要较好的保持原声的音色【考点】响度；音色【专题】应用题【分析】解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大【解答】解：“扩音”可使声音的振幅增大，这样发出声音的响度就越大；“保真度”是保持了原声的音色，这样发出声音的音色不变；故答案为：振幅；音色【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素18在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生振动而发声的，二胡是靠琴弦振动发声，军号是靠空气中振动发声，“黄河在咆哮”是河水的振动发出声音的【考点】声音的产生【专题】声现象【分析】声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动振动停止，发声也停止【解答】解：“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受到金属小锤的撞击产生振动而发出的，二胡是靠琴弦振动发声，军号是靠空气柱振动发声，“黄河在咆哮”是河水的振动发出声音的故答案为：振动；琴弦；空气柱；河水【点评】本题考查了声音的产生，知道声音是物体振动产生的，不同的发声体发声部位和方式不同19在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到2次声音，第一次声音是通过钢管传播的，第二次声音是通过空气传播的若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是3【考点】声音在不同介质中的传播速度【分析】声音的传播是需要介质的，声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中【解答】解：在一根较长的钢管一端敲击一下，声音会在钢管和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，在气体中最慢，第一次听到的声音是通过钢管传来的，第二次听到的声音是通过空气传来的；所以会听到两次敲击声若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中，所以会听到三次敲击声故答案为：2；钢管；空气；3【点评】本题情境中听到三次声的前提是管子足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的；另外注意题意中所说的管子里面是否装水，如果装水听到三次声，如果没装水听到两次声20用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉到喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉到喉部振动幅度大，这说明了声音响度的大小与声源的振幅有关；振幅越大，响度越大【考点】响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】响度指声音的大小，响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大【解答】解：张开嘴小声发出“啊”，手感觉到喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉到喉部振动幅度大，这说明声音响度的大小与声源的振幅有关；振幅越大，响度越大故答案为：声音响度的大小与声源的振幅有关；振幅越大，响度越大【点评】掌握声音的三个特征，音调、响度和音色，音调和响度容易混淆，注意区分21如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子振动发声，声音主要通过线和手指（固体）传递到人耳【考点】声音的产生；声音的传播条件【专题】实验题【分析】声音是由发声物体振动产生的，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质线和手都是固体【解答】解：勺子撞到坚硬的物体上，振动发声，发出的声音通过线和手指传到耳朵本实验说明了声音是由发声体振动产生的，以及线和手指，即固体能传递声音故答案为：振动，线和手指【点评】本题主要考查学生对声音的产生，以及声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题22声呐系统说明超声波可以传递信息，b超说明超声波可以传递信息，超声波测速仪利用了超声波传递信息的特点【考点】超声波与次声波【专题】应用题；声现象【分析】声音能传递能量，也能够传递信息；【解答】解：声呐系统的应用，说明超声波可以传递信息，b超的应用说明超声波可以传递信息，超声波测速仪也是利用了发射和反射回来的超声波情况进行判断的，所以也是利用其传递信息的特点故答案为：信息；信息；传递信息【点评】本题主要考查学生对：声音能够传递能量，也可以传递信息的了解和掌握，是一道基础题23某成年人的心跳每分钟跳了72次，则此人心跳的频率是1.2hz，心脏振动发出的声音是次声波【考点】声音的综合利用【专题】应用题；声现象【分析】频率是物体1s振动的次数；频率高于20000hz的声波叫超声波，频率低于20hz的声波叫次声波【解答】解：某成年人的心跳每分钟跳了72次，则此人心跳的频率是=1.2hz，故小于20hz，所以是次声波故答案为：1.2hz；次声【点评】本题考查了学生对频率和人耳听到声音条件的理解，属于基础知识的考查，相对比较简单三、实验探究题（共22分）24为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象a：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小b：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花c：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音d：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线（1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是b、d（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？a说明声音的传播需要介质c说明发声体振动频率不同，音调不同【考点】声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系【专题】应用题【分析】（1）声音是由发声体振动产生的；声音的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音，真空不能传声（2）声音三个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越大、音调越高【解答】解：（1）a：放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到的声音逐渐减弱，是因为真空不能传声由此可知，声音的传播需要介质b：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体的振动c：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动，而且笛子柱的长度在不断变化，振动频率不断变化，造成音调的改变所以笛子发出声音的频率不同，音调不同d：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的能够说明声音产生的条件是物体振动能说明声音产生条件的两个实验现象是bd；（2）a：说明声音的传播需要介质；c：说明发声体振动频率不同，音调不同故答案为：（1）bd；（2）a；声音的传播需要介质；c；发声体振动频率不同，音调不同【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答25聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声请回答：（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是避免实验的偶然性（2）从实验和可得出的结论是蜜蜂发声不是由双翅振动产生的（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的【考点】声音的产生【专题】实验题；简答题【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，蜜蜂能够发声，肯定是什么在振动，可以逐一排查【解答】解：（1）采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性；（2）把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；（3）蜜蜂发声时，黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点；故答案为：（1）避免实验的偶然性；（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的【点评】解决此类问题的关键是知道声音产生的原因26某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅变大（选填“变大”或“变小”），声音的响度变大（选填“变大”或“变 小”），这说明响度与振幅有关当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于发出的声音是次声【考点】频率及音调的关系；响度与振幅的关系【专题】实验探究题【分析】（1）音调与频率有关，频率越大，音调越高（2）响度与振动幅度、距声源的远近有关，振动幅度越大、距声源越近，响度越大（3）人能听到的频率范围是2020000hz【解答】解：（1）用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快频率越高，发出的声音的音调越高，这说