江苏省宿迁市马陵中学高中语文 咏怀类诗歌赏析导引 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc

江苏省宿迁市马陵中学2014高中语文 咏怀类诗歌赏析导引 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读咏怀诗可分为: 即景抒怀诗 即事感怀诗 二、鉴赏咏怀类诗歌方法指导： 了解此类题材中作者所写的景事咏怀诗不同于一般的写景诗或叙事诗，它的重点在于抒怀。而抒怀的客体形象就是所见之景、所写之事，是由事而起，即景而来。所以要理解作者所抒发的感慨，首先要了解引发诗人感慨的事或抒怀的景。与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒发个人或对社会的感慨的，是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而自心中涌起的;即事抒发个人或对社会的感慨的，先要弄清事由。在了解引发诗人感慨的事由的时候，不能粗疏，因为即使相似的事，在不同的情形和不同的作者笔下会有不同的陈述。2. 要透过表象、形式，紧扣诗句，(注意名物风俗，注意典故等)， 并结合作者创作的时代背景和个人遭遇，理解把握其真正用意。既不可流于表象/形式，肤浅的解读，也不可主观臆断，凭空想象。3.阅读咏怀类诗歌的三步骤：弄清诗中所写景或事了解所描写的景或事的缘由分析此诗的方法表达（写作技巧）三、此类题材中常见的抒怀的艺术技巧直抒胸臆情景交融、借景抒怀，起兴、比喻/比兴，联想、想象，象征，用典，婉曲写法将进酒学案学习目标1、初步了解李白的生平事迹及其人格魅力2、鉴赏李白的代表作3、体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点重点难点：2、3一、走近李白祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。写作背景：唐玄宗天宝初年，李白由道士吴人筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗悔，于天宝三年（744年），李白被排挤出京，此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有8年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘(丹丘生）的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。补充李白诗歌中的部分名句1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 宣州谢眺楼 饯别校书叔云 3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 北风行 4、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 望天门山 5、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 登金陵凤凰台6、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 南陵别儿童入京 7、浮云游子意，落日故人情。 送友人 8、山随平野尽，江入大荒流。 渡荆门送别 9、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 菩萨蛮 10、何日平胡虏，良人罢远征。 子夜吴歌11、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 越中览古12、今人不见古时月，今月曾经照古人。 把酒问月二、合作探讨1、整体感知，读懂诗歌（用自己的话说说诗歌每句的内容） 2、运用上文介绍的咏怀类诗歌的阅读方法，谈谈此诗所表达的情感。（可紧扣诗中一字） 3、总结本首诗歌的艺术手法。 4、阅读收获 三、练习：阅读p.21李白月下独酌四首（其一）完成下面题目。1、诵读月下独酌四首（其一），想一想，诗人是紧扣“独”字来抒情写怀的? 2、试总结本首诗歌的艺术手法。 旅夜书怀学案学习目标1、初步了解杜甫的生平事迹及其所生活的时代背景2、鉴赏本专题中杜甫律诗的代表作3、体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格特点重点难点：2、3一、走近杜甫杜甫（公元712-770），汉族，字子美，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等自号少陵野老，生于河南巩县，远祖为晋代功名显赫的杜预，乃祖为初唐诗人杜审言，乃父杜闲。我国唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“大李杜”，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。写作背景：唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。（765）四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。此诗约为途中所作。诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平。补充杜甫的名言名句1、会当凌绝顶，一览众山小。 望岳 2、纨绔不饿死，儒冠多误身。 奉赠韦左丞丈二十二韵 3、读书破万卷，下笔如有神。 奉赠韦左丞丈二十二韵4、清新庾开府，俊逸鲍参军。 春日忆李白5、挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 前出塞九首 6、朱门九肉臭，路有冻死骨。 自京赴奉先县咏怀五百字 7、烽火连三月，家书抵万金。 春望 8、正是江南好风景，落花时节又逢君。 江南逢李龟年 9、昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 登岳阳楼10、娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 小寒食舟中作11、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 阁夜12、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 咏怀古迹五首 13、画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 咏怀古迹五首14、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 秋兴八首 15、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 丹青引赠曹将军霸 16、迟日江山丽，春风花草香。 绝句二首（其一） 17、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 闻官军收河南河北 18、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 戏为六绝句 19、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 江畔独步寻花七绝句（其六） 20、此曲只应天上有，人间能得几回闻。 赠化卿 21、细雨鱼儿出，微风燕子斜。 水槛遣心二首（其一） 22、自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 江村 23、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 蜀相 24、出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。 蜀相 25、露从今夜白，月是故乡明。 月夜忆舍弟 26、文章憎命达，魑魅喜人过。 天末怀李白 27、冠盖满京华，斯人独憔悴。 梦李白二首 28、浮云终日行，游子久不至。 梦李白二首 29、但见新人笑，那闻旧人哭。 佳人 31、万里尽征戍，烽火被冈峦。 垂老别 32、桃花细逐扬花落，黄鸟时兼白鸟飞。 曲江对酒 二、合作探讨1、整体感知，读懂诗歌（用自己的话说说诗歌每句的内容） 2、诵读旅夜书怀，说说诗人是如何将壮阔的景色与凄冷的情怀结合起来的。 3、试鉴赏诗歌的尾联。 4、总结本首诗歌的艺术手法。 5、阅读收获 三、练习：阅读p46李商隐安定城楼完成下面题目。附诗歌翻译：高大城墙上有百尺高的城楼，在绿杨林子外是水中的沙洲。年少有为的贾谊徒然地流泪，春日登楼的王粲再度去远游。常向往老年自在地归隐江湖，要想在扭转乾坤后逍遥扁舟。不知道腐臭的死鼠成了美味，竟对鹓雏的爱好也猜忌不休。1、诵读安定城楼，说说诗中贾生、王粲代表诗人什么样的寄托。 2、分析本首诗歌表达的丰富情感。 3、总结本首诗歌的艺术手法。 鹊踏枝学案学习目标1、初步了解南唐词的艺术特色2、了解冯延巳的生平事迹及其所生活的时代背景3、能用浅显的文言文拟写一两则词话，写出对词作的审美体验和感悟重点难点：2、3一、走近冯延巳冯延巳 （903-960）南唐诗人，又名延嗣，字正中，五代广陵（今江苏省扬州市）人。仕于南唐烈祖、中主二朝，三度入相，官终太子太傅，卒谥忠肃。他的词多写闲情逸致辞，文人的气息很浓，对北宋初期的词人有比较大的影响。宋初钓矶立谈评其“学问渊博，文章颖发，辩说纵横”，其词集名阳春集。冯延巳词的特点，可以用四个字来概括：因循出新。所谓“因循”，是说他的词继承花间词的传统，创作目的还是“娱宾遣兴”，题材内容上也没有超越花间词的相思恨别、男欢女爱、伤春悲秋的范围。所谓“出新”，是说他的词在继承花间词传统的基础上，又有突破和创新。宋初钓矶立谈评其“学问渊博，文章颖发，辩说纵横”。作为词人，他虽受花间词影响，多写男女离别相思之情但词风不像花间词那样浓艳雕琢而以清丽多彩和委婉情深为其特色，有时感伤气息较浓，形成一种哀伤美。他的创作使婉约词有进一步的发展，对当时和后世词都有一定影响。刘熙载艺概说：“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。”王国维人间词话也说：“冯正中词不失五代风格，而堂庑特大，开北宋一代风气。”补充冯延巳诗歌中的部分名言名句百草千花寒食路，香车系在谁家树？ 鹊踏枝日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。 鹊踏枝风乍起，吹皱一池春水。 谒金门六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。 蝶恋花谁道闲情抛弃久？每到春来，惆怅还依旧。 鹊踏枝泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。蝶恋花满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨 。 南唐冯延巳蝶恋花二、合作探讨1、整体感知，读懂诗歌（用自己的话说说词作每句的内容） 2、阅读本首词作，说说本首词的词眼。 3、诵读本首词，体会“独立小桥风满袖，平林新月人归后”的优美意境。想一想词人是如何高明地写出了闲愁的连续性的呢？ 4、阅读收获 三、练习：阅读乌夜啼完成下面题目。乌夜啼林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。1、这首词写的是哪个季节的景色？“ 林花谢了春红 ”，寄托了作者怎样的情感？ 2、说说“太匆匆”的多层次含义。 3、本词是一首深挚感人的伤别之词，词人将个人的人生体验，上升到了人类的生命共感。反复诵读作品，谈谈“无奈”和“自是”这两组虚词在上下片中的作用。 四、补李煜的名句问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。虞美人想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！浪淘沙剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。相见欢流水落花春去也，天上人间。浪淘沙衩袜步香阶，手提金缕鞋。 奴为出来难，教君恣意怜。菩萨蛮樱桃落尽春归去，蝶翻轻粉双飞。临江仙最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。 垂泪对宫娥。破阵子人生愁恨何能免？销魂独我情何限！ 往事已成空，还如一梦中。子夜歌船上管弦江面渌，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人！望江南千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。望江南还似旧时游上苑，车如流水马如龙；花月正春风！望江南心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹；肠断更无疑！望江南回首边头，欲寄鳞游，九曲寒波不溯流。采桑子可奈情怀，欲睡朦胧入梦来。采桑子与朋友交,只取其长,不计其短。李煜定风波学案学习目标1、初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术特色。2、了解苏轼词“新天下耳目”的特色。3、了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。重点难点：1、3一、走近苏轼苏轼（10371101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号，10561063）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有东坡七集东坡易传东坡乐府等。写作背景：此词作于宋神宗元丰五年(1082)，贬谪黄州后的第三年。写眼前景，寓心中事；因自然现象，谈人生哲理。属于即景生情，而非因情造景。作者自有这种情怀，遇事便触发了。东坡志林中说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。”途中遇雨，便写出这样一首于简朴中见深意，寻常处生波澜的词来。补充苏轼名言一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须 宋苏轼杳杳天低鹘没处，青山一发是中原 宋苏轼 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 宋苏轼欲识潮头高几许，越山浑在浪药中 宋苏轼 一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣 宋苏轼 可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医 苏轼海上涛头一线来，楼前指顾雪成堆 宋苏轼浮云时事改，孤月此心明 宋苏轼故人应在千山外，不寄梅花远信来 宋苏轼治身莫先于孝，治国莫先于公 宋苏轼谁家煮茧一村香，隔篱娇语络丝娘 宋苏轼 小恶不容于乡，大恶不容于国 宋苏轼春宵一刻值千金，花有清香月有阴 宋苏轼成书在理不在势，服人以诚不以言 宋苏轼笔秃千管，墨磨万锭 宋苏轼陂塘水落荷将尽，城市人归虎欲行 宋苏轼大江来从万山中，山势尽与江流东 宋苏轼孰知鹰的特性，才能让鹰抓住猎物 宋苏轼人皆养子望聪明，我被聪明误一生 宋苏轼志量恢弘纳百川，邀游四海结英贤 宋苏轼退一步安乐法，说三个好喜欢缘 宋苏轼二、合作探讨1、整体感知，读懂诗歌（用自己的话说说词作每句的内容） 2、阅读词作，说说本首词写了何事？画出表达作者情感的词语。说说这些词语刻画了一个怎样的词人形象。 3、阅读词作说说本词蕴含的人生哲理。 4、古人评价本首词有“以曲笔写胸臆”，请反复诵读作品，联系苏轼的身世，想一想，作品抒发了苏轼什么样的“胸臆”？词人是如何以“曲笔写胸臆”的？这样写有何好处？ 5、阅读收获 三、练习：阅读p.56李煜浪淘沙令完成下面题目。1、词上片采用了什么记叙方式？描写的是哪一个季节的景色 2、首句从哪两个角度描写的？写了什么景，表达了作者怎样的情感？ 3、浪淘沙令“独自莫凭栏”中的“莫”有两解：一读入声，解为“勿”；一读去声，同“暮”，解为“黄昏”。你赞成哪一种读音、哪一种理解呢？ 4、这首词表达了什么情感？刻画了一个怎样的人物形象？ 踏莎行学案学习目标1、初步了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。2、鉴赏诗歌中的名句。3、能够通过对诗歌意境的体验、鉴赏看，了解意境的艺术魅力。重点难点：2、3一、走近秦观1、秦观（1049-1100）字少游，又字太虚，号邗沟居士，世称淮海先生。汉族，北宋高邮（今江苏高邮）人，官至太学博士（八品），国史馆编修。秦观一 生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。苏轼过扬州，亲自看望秦观，正巧孙觉、王巩亦在高邮，乃相约游东岳庙，载酒论文，吟诗作赋，一时传为佳话。秦观生前行踪所至之处，多有遗迹。如浙江杭州的秦少游祠，丽水的秦少游塑像、淮海先生祠、莺花亭；青田的秦学士祠；湖南郴州三绝碑；广西横县的海棠亭、醉乡亭、淮海堂、淮海书院等。秦观墓在无锡惠山之北粲山上，墓碑上书“秦龙图墓”几个大字。有秦家村、秦家大院以及省级文物保护单位古文游台。2、补充秦观名言名句月明船笛参差起，风定池莲自在香。纳凉死水失狂澜，衰木回故貌。次韵参寥莘老风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。秋日三首其二林梢一抹青如画，应是淮流转处山。泗州东城晚望翡翠侧身窥渌酒，蜻蜓偷眼避红妆。游鉴湖有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝。春日五首其二行人到此无断肠，问尔黄花知不知？题郴阳道中一古寺壁二绝其一山抹微云，天粘衰草，画角声断谯门。满庭芳伤情处，高城望断，灯火已黄昏。满庭芳自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。浣溪沙流水落花无问处，只有飞云，冉冉来还去。蝶恋花两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。鹊桥仙惟有画楼，当时明月，两处照相思。一丛花旧欢新爱谁是主，啼笑两难分付。调笑令便做春江都是泪，流不尽，许多愁。江城子欲将幽恨寄青楼，争奈无情江水不西流。虞美人不忍残红犹在臂，翻疑梦里相逢。临江仙醉卧古藤阴下，了不知南北。好事近人人尽道断肠初，那堪断肠已无！阮郎归曲终人不见，江上数峰青。临江仙西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。满庭芳人去秋来宫漏永，夜深无语对银红。捣练子二、合作探讨1、整体感知，读懂诗歌（用自己的话说说词作每句的内容） 2、有人认为这首词的开头三句具有象征意义，你是否同意这种说法？为什么？ 3、王国维很欣赏上片的“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”两句，尤其是“闭”字用得好，有人说“砌成此恨无重数。”中的“砌”字用得妙，请从中找一处，作简要分析。 4、这首词通过对孤馆、杜鹃、郴江等许多意象的描写，营造了怎样的一种意境，表达了作者当时怎样的心情和性格特点？ 5、阅读收获 三、练习：阅读p72苏轼江城子完成下面题目。1、整体感知，读懂诗歌（用自己的话说说词作每句的内容） 2、本词是一首感人至深的悼亡词。请反复诵读作品，想一想，词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的？ 3、总结本首词作的艺术手法。 四、补充贺铸为悼念亡妻所作的半死桐重过阊门万事非。同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！1阊（chng）门：本为苏州西门，这里代指苏州。梧桐半死：比喻丧偶。原上草，露初晞：比喻死亡。晞：干掉。旧栖：旧居。新垅：新坟。横塘路学案学习目标1、初步了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。2、鉴赏诗歌中的名句。3、能够通过对诗歌意境的体验、鉴赏看，了解意境的艺术魅力。重点难点：2、3一、走近贺铸贺铸(10521125) 北宋词人。字方回，号庆湖遗老。汉族，卫州（今河南卫辉市）人。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖（即镜湖），故自号庆湖遗老。贺铸是一位个性和词