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文档简介
课题来到花果山 信息窗一主备人姚辉磊课时安排共 2 课时课型新授教学设计第一课时教学目标：1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+”、学会加法算式的读法。2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。教学重难点：理解加法的意义，认识加号“+”、学会加法算式的读法。教学准备：小棒 课件图片教学过程：一、创设情境同学们，你们都看过西游记的故事吗？你最喜欢西游记中的哪个人物？为什么？有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？二、 提出问题1、出示来到花果山的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？2、根据学生提出的问题，学习“你说我讲”红点中所示内容。先让学生独立思考。采取小组合作学习的方式，学生交流想法。教师巡视指导。估计学生可能会出现以下几种解决问题的方式：预览：方法一：一只一只地数一数就知道了。方法二：我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有2只，我再拿出2根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。 帮助学生理解加法的意义。认识加号。结合图意或利用学具摆一摆，让学生理解“3+2”的算法，允许学生根据自己已有的经验和方法进行口算，只要结果正确就可以。三、解决学生提出的其他问题。结合学生提出的其他问题，教学绿点标示的问题。让学生用自己的方法计算和是5以内的加法。教学时，一要充分放手让学生尝试独立列出算式；二要组织汇报交流具体算法，进一步加深对加法意义的理解，巩固口算的方法。四、课堂小结今天我们学习了求一共有几只小鸟，一共有多少只小猴子，象这样把两部分合起来就用加法计算。五、走
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