小池塘 (3).doc

“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容 3. 小池塘共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1能正确、流利地朗读课文。2学会7个生字，绿线内的7个字只识不写；认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重难点1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学资源1利用课文中的插图，帮助学生感受小池塘的明丽。预习设计1.读准字音，读通课文，标上小节数学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题激趣，导入新课(3分)1图上画的是哪儿？看着图谁来说说小池塘与江河有什么不同？看了这幅画，你想到了什么？2美美地读一读课题。二、初读课文（22分）1.根据拼音自由轻声读课文，要求：（1）生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。（2）自由读课文，读不懂的句子，多读几遍。出示学习单1.生自读课文2.检查自读情况：三、学习生字（15分）1小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。2交流讨论。波：换一换，把“破”字的“石”换成“”旁。姐：换一换，把“祖”字的“”换成“女”旁。认识“女”旁。只：“口”下“八”。4分别给这几个字组词。5教师范写，学生描红、临写。一、揭题激趣，导入新课1出示本课插图。指导看图2板书：小池塘。你觉得小池塘美吗？3春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗？二、初读课文1范读课文，注意让学生认真听。2生自读课文3检查自读情况：（1）出示词语，正音：姐姐 吹气 水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 珍珠 鹅（2）了解词语理解情况。动作理解“吹气”；看图理解“芦苇”；水波：水的波纹；（3）读句子： 池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。（4）分小节朗读课文。学生评价同学的朗读，注意先说优点。三、学习生字1出示生字：姐、吹、波、只。2.学习两个新偏旁。3.反馈：检查四个字的笔顺。4.指导写字。作业设计 正确、流利地朗读课文。根据课文内容，画一副小池塘的画。“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容 3. 小池塘共几课时2课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1有感情地朗读课文，背诵课文。2理解文中字、词、句、感悟春天小池塘的明丽。3培养学生的想像力，激发他们对大自然的热爱。教学重难点1能有感情地朗读、背诵课文。2让学生在读中感悟，理解课文内容。教学资源利用课文中的插图，帮助学生感受小池塘的明丽。预习设计1读熟课文。2诵读古诗小池。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、复习（3分）1抽读生字词。二、精读课文（27分）1引导学生从图中体会这两句话的意境。2指导朗读这两句比喻句。3你觉得小池塘美不美,你能美美地读一读吗?4师生赛读。(二)学习第二自然段。出示学习单1读一读课文的第二自然段。2.它们倒映在池塘里像什么呢? 1朗读2发挥想象，其他景物在小池塘里的样子。3练读，小朋友边读边在脑子里画画。4.借助插图背诵。( 三)学习第三自然段。1 齐读课文第三自然段。2 为什么说小池塘里有一个五彩的世界？三、学习生字（10分）1.读生字，给这些生字组词。2.认识2个新偏旁，想想在哪里见过这两个偏旁的字。3.交流一、复习二、精读课文（一）学习第一自然段。1.读一读课文的第一自然段，然后完成填空：（1）池塘里的水波（ ），像（ ）。（2）池塘边的芦苇（ ），像（ ）。2.看图欣赏，朗读这两句话。3.你们说说看哪儿像大眼睛，哪儿像睫毛？（结合黑板上的图）4.自己练习读一读。 5.谁愿意跟老师比赛啊，指导读好“轻轻”、“一闪一闪”长长的”。师生赛读。板块二（2）1.师：这只明亮美丽的大眼睛睁得好大好大，正望着天上呢，它看到了什么？2根据学生回答板书：白云、太阳、月牙、星星。3.指导朗读。（1）一边读，一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。（2）晚上，人们都在安静地睡觉，在夜色衬托下，柔和的月光、闪亮的星光才会美丽动人。晚上，非常幽静，声音要轻一点，千万别吵醒人了。练读。4还有哪些景物也会倒映在小池塘里,它们像什么呢? 5指导朗读。请小朋友们选择自己喜欢的句子读给大家听听？老师给你配上音乐好吗？（多种形式练读：同位读、比赛读、指名读） 板块二（3） 蓝天、白云、太阳、星星、月牙，各种色彩鲜艳的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一个五彩的世界啊！板块三1认读生