小露珠教案.doc

15.小露珠（第一课时）教学目标：基础性目标：1. 能正确、流利地朗读课文，会结合板书脉络说课文内容。2. 了解小露珠形成和消失的过程，会用“越来越.越来越.”造句。3. 知道小动物喜欢小露珠的原因，并会背诵课文2-5自然段。提高性目标：仿照2-5自然段句式说话，体会课文用词造句的准确。教学重点：知道小动物喜欢小露珠的原因，体会课文用词造句的准确，并会背诵课文2-5自然段。教学难点：会用“越来越.越来越.”造句。教学过程：一、 导入：同学们，今天老师给大家带来一位朋友，（出示图片）一起喊喊它的名字！能用一个美美的词语来形容这位朋友吗？看得出，你们都喜欢小露珠，相信学习了今天的课文，你会更加喜欢他。2 完成第一个目标：1.课前，大家都预习课文了，你觉得自己预习得怎样？既然大家准备这么充分，那就来闯闯老师给大家设置的“四关”，有信心吗？先来看看第一关！出示第一关：我闯“读文”关。 能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。出示指导：（本自学限时5分钟）（1） 同桌互查读文6-7自然段，在学习单上互相评价。（2） 读完后思考：每段主要写的是什么。2.看到大家学习单上成绩都很不错，老师来请你们展示一下（开火车读）相机随文识字：临 板书：夜幕降临 形成了 小动物们 喜欢它 花草树木 感谢它 太阳出来 消失了3.同学们，如果把这几段的主要意思连起来就是课文的主要内容了。那你能根据提示，简要、连贯地说说课文的主要内容吗？ 自由练说，指名说4.说的很好！以后我们在读课文时也要学会这样把长长的文章读短了。四、 完成第二个目标：很多同学成功地闯过了第一关，下面我们就来闯第二关，有没有信心？我闯“造句”关：了解小露珠形成和消失的过程，会用“越来越.越来越.”造句。1.出示学习指导：（限时2分钟）（1） 快速默读课文，用“”划出描写小露珠形成和消失的句子。（2） 读读这两个句子，你都发现了什么。出示： 露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。2. “越来越.”体现了一个不断变化的过程，读的时候，也要读出这种变化！（齐读）3. 生活中还有哪些事物也在变化?你会用这样的句式说话吗？教师结合例句指点：第一个句子中，讲的小露珠这样一种事物的变化，第二个句子中太阳公公的变化引起了小露珠的变化，讲了两种事物。出示：_越来越_，越来越_。_越来越_,_越来越_。3.师小结：老师发现，你们的思维越来越开阔了，发言越来越精彩了。小露珠越来越可爱，小动物也越来越喜欢它了。五、完成第三个目标：1.为什么小动物们喜欢小露珠呢？这是咱们接下来要闯的第三关。出示第三关：我闯“理解、背诵”关。 知道小动物喜欢小露珠的原因，体会课文用词造句的准确，并会背诵课文。2. 出示自学指导：(限时3分钟)（1） 默读课文25自然段，哪些词语可以看出小动物喜欢小露珠？用“”画出来。（2） 读文画词后，试着用这样的句式来说说：小动物喜欢小露珠，是因为_。板书： 钻石 闪亮 水晶 透明 珍珠 圆润 3.这些词语能随意搭配吗？为什么？ 4.你们瞧！（出示图片）钻石那么闪亮的小露珠！水晶那么透明的小露珠！珍珠那么圆润的小露珠！像吗？可见课文用词造句多么准确形象！咱们写作文时也要注意用词造句的准确形象。 5.这么可爱，这么漂亮的小露珠，怪不得小动物们喜欢它！你能读出小动物们的喜爱之情吗？6.有好办法很快背出课文25自然段来吗？只要抓住黑板上这些关键词语，很快就能背出来了！试试看！指名背当堂说话：其实啊，还有好多小动物也喜欢小露珠呢！你能用这样的句式来说说吗？出示：“早哇，像（ ）那么（ ）的小露珠。”（ ）的小蜻蜓对小露珠说。 “早哇，像（ ）那么（ ）的小露珠。”（ ）的小鱼儿对小露珠说。同桌互说，在学习单中互评：这一关我们背诵了课文，练习了说话，现在结合你的表现在学习单上自我评价。六、总结： 这节课很多同学顺利闯过了四关，真不错！除了小动物喜欢小露珠，花草树木也很喜欢小露珠，咱们下节课继续学习。 第二课时教学目标：基础性目标：1.通过默写、同音字区分，掌握生字词，会写会用。2.通过情景说话、揣摩比喻句，体会课文用词造句的准确，知道植物喜欢小露珠的原因，并会背诵课文6-7自然段。提高性目标：拓展阅读找珍珠，完成练习，指导露珠的相关特点。教学重点：通过情景说话、揣摩比喻句，体会课文用词造句的准确，知道植物喜欢小露珠的原因，并会背诵课文6-7自然段。教学难点：区分同音字“带、戴”教学过程：一、板块一：复习检查 生字词： 1认读识记生字词：降临 植物 戴珠宝 吹奏 俊俏 2.当堂默写，相机指导重点字纠错。3、区别同音字：带 戴 戴：把东西佩戴在头、面、颈、胸、臂等处。 尊敬带：随身拿着 像带子一样的长条物（ ）红领巾 腰（ ） （ ）眼镜 爱（ ）（ ）帽子 鞋（ ） （ ）图书 （ ）手表课文内容： 上节课我们认识了外形美丽的小露珠，小动物们都赞美它： 像 那样 ， 像 那样 ， 像 那样 。小动物喜欢喜爱露珠，植物们也喜欢小露珠。二、板块二： 植物喜欢小露珠目标：知道植物喜欢小露珠的原因，体会课文用词造句的准确，并会背诵课文。1、默读第6自然段，思考：植物为什么喜欢小露珠。 积累：雨露滋润禾苗壮。 板书：内在美2、教师引读：你看，霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神（学生读）3.这个句子中把（ ）比作（ ），读了这个句子你感受到什么？ 小结：运用比喻的写法能让句子更生动更形象！4.美读背诵花草树木得到了小露珠的滋润，变得更加生机勃勃！孩子们，现在啊你们就是花草树木中的一员，你的心情怎么样？（喜悦、高兴、开心）把这种感情带进去读一读。指名读后相机指导：读时突出这些动作和颜色词语，一定能读的更好！在背诵时要注意方法，第一句抓住太阳公公的动作，第二句抓住植物的颜色，你一定能背得更快！三 板块三：依依惜别1. 说话练习：太阳公公出来了，小露珠要和大家说再见了，大家多么想把它留住呀！它们会说些什么呢？ 太阳公公出来了，小露珠