江苏省常州市翠竹中学初中信息技术《数据图表制作》教案 人教新课标版.doc

数据图表制作教案一、学习者分析/ y( & f& u# m初中学生偏重感性认识，对实物和直观图形都比较感兴趣，对本节内容学习积极性较高，掌握数据图表的制作不存在太大的困难。因此，主要引导学生如何根据数据特征选择合适的图表类型，并编辑图表，使之更清晰明了。* v3 k# l; f* r1 o# g6 i二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是掌握利用“图表向导”建立柱形图和饼图，学习用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。本节是本章学习中的一个重要内容。! c; ( u4 b- |: u5 t( v% j0 ; 2、教学重点、难点： a3 xn?# h: l+ p2 e0 r( 重点：5 d& s9 q: _! j5 w5 r2 m（1）利用数据统计结果建立图表和编辑图表；（2）能选择适当的图表类型，反映数据的特征。难点： 根据实际需要，编辑图表。$ * r! 5 w- z& * b- g( o3、课时安排：1课时。% r) x7 y6 dg3 7 8 u/ o- h3 ) d- j三、教学目标1.知识与技能（1）学会使用“图表向导”创建图表；. f# / n2 + z) x# r& f4 z（2）学会对图表进行编辑和修饰的操作；1 r7 l7 a5 e! _( s（3）认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型，运用图表表达数据。2.过程与方法继续上节的研究报告实例，通过自主学习，模仿和练习课本中的操作，掌握图表的建立和编辑的方法。! 7 8 o( s) d3.情感态度价值观通过图表的建立、编辑和修饰的学习实践活动，感受图表形象直观地反映数据特征的作用。2 f_8 z* n; e, k) b. k7 ?5 u/ i四、教学理念和方法本节教学继续围绕着上节的研究报告展开，以学生为主体，自主学习和掌握创建、编辑和修饰图表的方法，学会借助各种类型的图表来形象直观地反映数据处理结果。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师指导学生按照课本演示的步骤，自主学习创建柱形图表；然后对比柱形图、饼图和折线图，组织学生讨论不同类型图表的适用情况；最后提出图表的修饰要求，学生在练习中加深对图表的认识和熟悉对图表的操作。6 y3 v5 o9 y3 u) u! r( i2、教学过程7 ?% n) n& t_) g3 q h& t教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 , p! ! y/ h s8 b2 w( s6 e* f建立图表 （1）展示课本中“对超标用水加价的态度和平时有无节水的统计”工作表。（2）布置任务1：将统计结果用形象直观的柱形图表示。（3）观察学生操作，并请个别学生演示操作过程。 认真阅读课本，并参照课本的操作步骤完成任务。 学生自主学习，利用“图表向导”创建图表。 认识图表类型 （1）布置任务2：将课本中的“月人均用水分段人数统计”工作表用图表表示。（2）组织学生讨论：l 除了柱形图，图表中常用的图表类型还有哪些？l 哪一种图表能更好地反映当前数据的特征？为什么？（3）小结3 j* a y! i3 x8 u% m结合报纸上的一则多图表数据分析报告，师生共同分析常见图表类型的适用情况。( j, w# : e4 l9 h- x- ql 柱形图能直观地反映数据的大小# x( $ / g7 j9 q# j. t& e9 c5 xl 饼图能清晰地反映数据在总体中所占的百分比6 o* y2 y8 e$ x6 p, wl 折线图能清楚地反映数据发生的变化 上机操作、思考问题，并回答教师的提问。 通过提问和实例操作，巩固创建图表的方法，并引导学生认识图表类型，懂得选择不同的图表类型反映数据的特征。 编辑图表 （1）认识图表的组成部分 w% q2 - u5 r6 ll 标题l 数值轴. e/ w+ l6 w* c& jml 分类轴; f5 c# n, x e# hgl 图例l 数据标志9 9 h7 k1 c5 q4 n2 a- t$ i（2）布置任务3：修饰已建好的图表，使其更清晰明了（展示一个已完成的范例）l 改变数值轴刻度l 改变分类轴字体8 x. m0 ( x. b9 o: s8 d; |$ fl 改变图表颜色. r+ i& , f* g（3） 观察学生操作，并适当做出指导（4） 展示与评价展示学生编辑好的图表，师生共同评价，小结好图表的标准：$ i* a; a9 i- jl