江苏省常州市西夏墅中学高中物理《运动快慢的描述速度》教案 新人教版必修1.doc

江苏省常州市西夏墅中学高中物理人教版必修一13运动快慢的描述-速度教案一学习内容:1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念二学习目标:1、知道速度和速率以及它们的区别2、会用公式计算物体运动的平均速度三课前预复习速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系平均速度计算四问题解决:知识点一：坐标与坐标的变化量阅读p15 “坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题：1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用_来表示，物体的位移可以通过_表示，x的大小表示_，x的正负表示_思考：1、汽车在沿x轴上运动，如图13l表示汽车从坐标x1 10 m，在经过一段时间之后，到达坐标x230 m处，则x _，x是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，x是正值还是负值？2、如图13l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？3、绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向知识点二：速度阅读p10第二部分“速度”并完成下列问题：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?试举例说明思考：以下有四个物体，如何比较a和b、b和d、b和c的运动快慢?物体初始位置(m)经过时间(s) 末了位置(m)a自行车沿平直道路行驶 0 20 100b公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100c火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250d飞机在天空直线飞行 500 10 2 5001、为了比较物体的运动快慢，可以用_跟发生这个位移所用_的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度2、速度公式v=_3、单位：国际单位m/s或ms-1，常用单位km/h或kmh-1 , /s或s-14、速度的大小在数值上等于_的大小；速度的方向就是物体_的_方向， 位移是矢量，那速度呢?问题：我们初中时曾经学过“速度”这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？如果不一样，有什么不同？知识点三：平均速度和瞬时速度一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=x/t求得速度，表示的只是物体在时间t内的_快慢程度，称为：_速度。平均速度的方向由_的方向决定，它的_表示这段时间内运动的快慢所以平均速度是_量。1、甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？那么我们来想一想，这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？2、前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果我想知道物体某个时刻的速度如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？思考：教材第16页，问题与练习2，这五个平均速度中哪个接近汽车关闭油门时的速度？总结：质点从t到t+t时间内的平均速度x/t中，t取值_时,这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度五练习反馈 学生阅读教材第16页相应部分的内容并填空：速度既有_，又有_，是_量，速度的_叫速率，速率是_量。问题：在日常生活中我们也常常用到“速度”这个词，那我们平时所讲的“速度”在物理学中的哪个速度呢？平均速度还是瞬时速度？举例：思考：甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢?六课后巩固问题：下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？1. 百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线。2. 经过提速后，列车的速度达到150km/h.3. 由于堵车，在隧道