第六课 雪 鲁迅 学案.doc

第六课 雪 鲁迅 学案1.排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。2.体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。一、资料链接本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。野草中收入的篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中雪是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生的散文诗雪，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。二、整体感知1标出加划线字的正确读音。磬（ ）奁（ ）朔（ ）方 灼灼（ ）（ ）凛冽（ ）（ ）霁（ ）眷（ ）念荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪尽（ ）2看拼音写汉字。ln（）冽 png（）勃 升tng（）忙l（）3读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？一、教材分析：理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，也就理解了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。 作者为什么会对朔方的雪情有独钟？这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开。文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想，“冬天已经来了，春天还会远吗？”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。然而，在接下来的一段中，作者的笔调有了微妙的变化。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征，可到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上一些不和谐的色彩。这时，“朔方的雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇”下，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。在文章中，北方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。在奋飞之际，北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。二、课外积累1、与雪有关的诗句： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”唐岑参白雪歌送武判官归京； “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”唐韩愈春雪； “落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。”宋杨万里观雪； “玉花飞半夜，翠浪舞明年。”宋苏轼和田国博喜雪。 “燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”唐李白北风行。 盐、尘、柳絮 “撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”晋谢道蕴咏雪联句“才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。”唐元稹南秦雪。 “朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。”明徐渭梨花； “瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。”宋范成大雪后雨作“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”江雪柳宗元窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句（杜甫）雪梅（二首） 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。2、歌曲 我爱你塞北的雪 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊.我爱你 啊.塞北的雪塞北的雪 3、雪的诗 飘落在冬天里那些雪白的小精灵是雪吗？我看着那深深地印在大地上的足迹， 是那个追梦人在如此清早在这里起舞？挂在树梢的还是那样的晶莹， 还有些调皮的羽毛凌乱地舞着， 整个世界仿佛都静了下来，偶尔响起是也是自己的足音。 捧起那雪白的雪， 想捧起整个冬天， 放在自己的心里，永远都留在心里。 拔开自己的凌乱的心扉， 放进一片纯净和雪白，或许会收获一份快乐和宁静。 雪歌（现代诗） 将记忆洗的发白发亮 却无论如何 清不去 深入骨髓的印记 雪的怅惘 亦如花般 一夜消瘦 无数美丽的诱惑 随寒香摇曳 散落眉宇 听得懂 雪的歌唱么 六瓣的凄婉 寒冰中的跳跃 一切的一切 似乎 只在特定的瞬息 为你感动 梅雪争春徐志摩 南方新年里有一天下大雪， 我到灵峰去探春梅的消息； 残落的梅萼瓣瓣在雪里腌， 我笑说这颜色还欠三分艳！ 运命说：你赶花朝节前回京， 我替你备下真鲜艳的春景； 白的还是那冷翮翮的飞雪， 但梅花是十三龄童的热血！沁园春雪 沁园春 雪毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。有人喜欢果实累累的秋天，而我却只爱冰雪的冬天。 冬天的雪固然冷漠，但并不缺乏温和； 冬天的雪固然坚硬，但并不缺乏柔弱； 冬天的雪虽然孤独，但它依旧蓬勃； 冬天的雪虽然凄凉，但它依旧闪烁； 冬天的雪洁白明艳，它的洁白像玉一样纯； A、文学常识：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。 B、生字词：a.粘：粘结nin；粘连zhn b. 旋转xun；旋风xun c.褪：褪色tu；褪下袖子tn C、课文分析 a.用文中的语句概括江南的雪和北国的雪的特点。 江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪“永远如粉，如沙，他们决不粘连”，“蓬勃地奋飞”。 b.作者是如何表现江南雪景“滋润美艳”特质的? 作者用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”两个富含生命力的比喻表现南国的雪的特质，两个比喻一虚一实，令人产生无限的遐思。 C、文章第一段描写的色彩有血红、白中隐青、深黄、冷绿。这些描写运用了映衬手法。 沁园春雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。附参考答案和思路提示二、1 2凛 蓬 腾 碌3霁：雨后或雪后转晴 眷念：想念。4一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃静态美的江南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转动态美的江北雪景图5描写对象特点文中联想表达的感情江南的雪滋润美艳处子的皮肤；山茶；梅花；杂草；蜜蜂；晴天消释雪罗汉的肌肤。美丽而充满生机与活力 （追求美好理想） 朔方的雪冰冷坚硬如粉，如沙，决不粘连；随旋风蓬勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。孤独的雪死掉的雨雨的精魂（充满斗争精神）三、1鲁迅的故乡在绍兴，在江南，对故乡作者有许多美好的回忆，这在故乡从百草园到三味书屋社戏中有很好的体现，本文也没例外，作者用暖国雨的单调反衬江南的雪的灿烂，用血红的茶，白中透青的花，深黄的蜡梅，冷绿的草写正衬出江南雪的滋润美艳，青春，处子的特点，用幻想呈现一片生机勃勃的景象，表现作者期待春天的心声。表现了江南雪盎然的生机及对生命的孕育。使人想到冬天来了，春天还会远吗？2拍手、点头、嘻笑生动传神真切的写出了儿童充满活力，天真活、泼纯洁的动作与神情。鲁迅对雪中手下捕乌，塑罗汉都写得非常传神，你在雪地里玩什么游戏？试写一段文字描述出来。参考：扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。 提示：如雪地接雪，听雪声，雪地画画等，选择一个你有话可写的内容进行描述。3江南的雪固然美丽，但未经磨砺，它的美丽不能持久的惋惜和感慨。自然引出以不妥协姿态出现的北方的雪，4是的，