江苏赣榆县智贤中学高中语文 8鸿门宴导学案（无答案）苏教版必修4.doc

鸿门宴导学案(8)第一课时【学习目标】1、了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2、了解课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为”、“因”等古汉语词，能够翻译全文。3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法【自主学习】1、作者介绍：司马迁（约前145约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。发愤著书，历尽艰辛，著成史记。史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽干校下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。鸿门宴写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出自身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。3.基础积累一、初读课文，给下面画线的字注音。飨士卒（ ） 美姬（ ） 卮酒（ ） 郤（）鲰生（ ） 玉玦（ ） 目眦（ ）跽（） 戮力（） 参乘（）（）彘（） 啖（） 刀俎（） 樊哙（）二、再读前两段，整理文言知识。（一）、一词多义为 （1）君为我呼入 。 （2） 若属皆且为所虏 。 （3） 何辞为。 （4）人方为刀俎，我为鱼肉 。 （5）谁为大王为此计者 。 （6）使子婴为相。因 （1）不如因善遇之/因击沛公于坐。 （2）项王即日因留沛公与饮。 （3）因击沛公于坐 （4）沛公起如厕，因招樊哙出 之 （1）吾得兄事之 （2）切而啖之 （3）为之奈何 （4） 珍宝尽有之 （5）项伯乃夜驰之沛公军 （6）今日之事何如 （7）愿伯具言臣之不敢背德也（二）、找出句中的通假字、距关，毋内诸侯 、张良出，要项伯。、愿伯具言臣之不敢倍德也。、旦日不可不蚤自来谢项王。（三）、找出句中古今异义的词、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 、所以遣将守关者、备他盗之出入与非常也 4 、沛公居山东时5、亡去不义 6、范增说项羽曰 7、今将军战河北，臣战河南。（四）、找出句中词类活用的词语，并说明活用类型，解释1、沛公军（ ）霸上。 2、沛公左司马使人言（ ）项羽曰：3、沛公欲王（ ）关中。 4、不可不语（ ）。5、吾得兄事（ ）之。 6、素善（ ）留侯张良。7、项伯杀人，臣活之（ ）8、项伯乃夜（ ）驰之沛公军。 9、此其志不在小（ ）(五)、指出下列句子的类型。、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。2、私见张良，具告以事。3、欲呼张良与俱去。 4、奉厄酒为寿。5、旦日不可不蚤自来谢项王。6、孰与君少长？7、楚左尹项伯者，项羽季父也。 8、财物无所取，妇女无所幸（六）、翻译下面句子。1、项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”2、吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。3、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。4、吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。5、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【合作探究】分析讨论课文一、二两段：1、课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？2、项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？3、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？【学习反思】选择整理鸿门宴中的名言名句。 第二课时【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“举”、“谢”等古汉语词，能够翻译全文。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。【自主学习】一、阅读课文三四段，整理文言知识。（一）、一词多义谢： 1.旦日不可不蚤自来谢项王 2.哙拜谢 3.乃令张良留谢 4.张良入谢 辞： 1大礼不辞小让 2 我为鱼肉，何辞为 3卮酒安足辞如： 1杀人如不能举 2沛公起如厕 3固不如也举： 1举所佩玉玦以示之者 2杀人如不能举（二）、找出句子中的通假字1令将军与臣有郤（ ） 2因击沛公于坐( )（三）、找出句中词类活用的词语，并说明活用类型，解释。1头发上指 2常以身翼蔽沛公3道芷阳间行 4道芷阳间行、间至军中。5籍吏民。 6范增数目项王。 7刑人如恐不胜。 8道芷阳。9沛公旦日从百余骑来见项王。 10交戟之卫士欲止不内。 (四)、指出下列句子的类型 。1客何为者？（ ） 2籍何以至此( )3大王来何操( ) 4沛公安在( )5得复见将军于此( ) 6亚父者，范增也（ ） 7沛公之参乘樊哙者也（ ） 8此亡秦之续耳（ ）9人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（ ）10将军战（ ）河北，臣战（ ）河南。 11加彘肩（ ）上。12珍宝尽有之；若属皆且为所虏；吾属今为之虏。（ ） 13军中无以为乐（ ）（五）、翻译下面句子。1范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。2若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。3樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。4亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！”5吾属今为之虏矣！【合作探究】（一）从古至今，项羽成为议论的焦点，有人认为他的从容是“妇人之仁”，有人则认为是“君子之度”，你如何评价项羽？（二）“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？（是不是“喧宾夺主”？）（三）、张良、范增 在“鸿门宴”中处于什么地位？你如何看待这两个人物？【当堂练习】太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪?何兴之暴也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉!(选自史记项羽本纪)【注释】周生：汉时的儒者。重瞳子：目中有两个眸子。暴：突然，有忽然兴起之意。五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。自矜功伐：以功勋自诩。寤：同“悟”。1.比较下列“之”、“而”的意义和用法，正确的一项是 ( )何兴之暴也谓霸王之业分裂天下而封王侯尚不觉寤而不自责a.和相同，和不同。b .和不同，和相同。c.和相同，和相同。d.和不同，和不同。2.解释下列词语（4分，每词1分）a.陈涉首难 首难：b然羽非有尺寸 尺寸：c.奋其私智而不师古 私智：d.欲以力征经营天下 经营：3.从句式角度，应选出的两个相同项的是( )和( )a.(羽)乘势起陇亩之中b.(羽)放逐义帝而自立c.(羽)身死东城d.(羽)尚不觉寤而不自责4翻译下列句子：遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也“天亡我，非用兵之罪也”5.对这篇文章评析正确的一项是（3分）()a.司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘势起陇亩之中”，“政由羽出，号为霸王”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古