7.背影.doc_第1页
7.背影.doc_第2页
7.背影.doc_第3页
7.背影.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第七课背影导学案主备人： 备课时间： 上课时间：【学习目标】知识目标：1. 理解、积累“交卸、狼藉、簌簌、赋闲、颓唐、琐屑”等词语。2. 抓住通过“背影”这一感情焦点，展现人物心灵的写法。能力目标：1. 整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情的朗读课文的能力。2. 引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章朴实的语言风格。情感态度与价值观：感悟本文表现的父子深情，联系自身，净化心灵。继承中华民族的传统美德。【学习重点】 透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。【学习难点】 品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。 【教学方法】1.故事导入法 2.诵读教学法 3.语文实践活动法【课时安排】两课时【教学过程】 第一课时 再现情境品“背影”一导语：二自主预习：1.借助工具书给下列加点字注音,根据拼音写汉字。 狼 j( ) 差( )使 簌 簌( ) 蹒 跚( ) su( ) 屑 书 j ( ) 参 差( )不 齐 擦 拭( ) tu( )唐 f( )闲 交卸（ ）蹒跚： 触目伤怀：不能自已：惨淡： 情郁于中： 大去：祸不单行： 狼藉：2.作者简介：三问题探究。1.你认为这篇文章的写作线索是什么？全文可分成几部分？请概括各部分的大意。 2.背影在课文中一共出现了几次？请从课文中圈点出来并进行归纳小结。3. 文中写作者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情？请结合情境具体分析。三当堂检测：1. 说出下列句中加点词的意思，使之表义不同于原句。（1）.现在想想，那时真是太聪明了。表义：(2).他终于不放心，颇踌躇了一会。表义：2. 判断正误。 (1)背影写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( ) (2)背影的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。( ) (3)背影写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。( ) (4)背影一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。( ) 4. 仿写句子。如果说母爱如大海般浩瀚,那父爱则像天空般宽广。第二课时 品读词句悟亲情问题探究：1.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，体会着四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情，并具体说明。2.归纳本文主旨。当堂检测：文段阅读 我说道：我的眼泪又来了。 1. 用课文中的词语填空回答问题。 父亲的体形特征：穿戴的服饰是：走路时的身形特点是：表现父亲爬月台的动作有 ： 2. 对第句子理解准确的一项是（ ） A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。 B泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。 D
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论