爱唱什么歌.doc

爱唱什么歌扬中市三跃中心小学 冯玲芳一、教学内容：1学唱歌曲爱唱什么歌2欣赏钢琴独奏青蛙合唱二、教材分析：歌曲爱唱什么歌采用五声宫调式写成，曲调。多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。钢琴独奏青蛙合唱巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。三、教学目标：1通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。2能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。3参与青蛙合唱的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。4学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。四、教学重点与难点：1 用优美的声音演唱歌曲爱唱什么歌，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。 2欣赏青蛙合唱，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。五、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器六、设计思想和理论依据： 新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。课堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。在课件辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐青蛙合唱，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲爱唱什么歌，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。七、教学策略：1）创设情景，图画导入。2） 突出重点，解决难点，一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编表演动作和歌词，以学生为主体，集体参与。3）充分利用多媒体课件和教室环境布置创设情景，用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率。八、教学过程 ：（一）、情境导入1师生问好2情境导入师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季）师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。（出示多媒体：夏天的池塘）。你们看到了些什么？（荷花、柳树）师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。（出示青蛙图片）（二）欣赏青蛙合唱1导语师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦！（师生齐欣赏乐曲） 2.欣赏青蛙合唱（1）师：仔细听一听，听完后帮它取个好听的名字！（2）生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱3.听辨高低音师：取得都不错，乐曲叫青蛙合唱，音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？下面我们分段来听一听：（1）这是第一段（12 34 5 54 32 1 23 2 5 3）这是第二段（12 34 5 54 32 1 23 2 5 1）（2）师：这两段音乐有什么特点？（第一段细高、第二段粗低）引导学生用手势表示高低音区。（3）师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢？ （青蛙宝宝）那么粗粗低沉的声音是谁的歌声？（青蛙爸爸）（5）继续来听一听，这是谁的声音？听辨小青蛙：高音区（23 43 2 34 54 3） 大青蛙：低音区（23 43 2 34 54 3）边听边做动作。4再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下 。5上台表演师：下面我们请几个小朋友上台表演，反应迅速的小朋友，将得到青蛙合唱团送出的智慧星 。（三）学唱爱唱什么歌1导语师：现在是谁在表演呀？（青蛙）2学唱青蛙叫声（1）师：你知道它们是怎么唱歌的？（2）生：呱呱呱（3）师：小青蛙还会这样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱！（课件出示歌词，师表演范唱）请轻轻地唱一唱。（4）放开声唱一唱。3学唱蜜蜂叫声（1）师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，（出示图片：小蜜蜂。）它是谁呢？”（2）学唱蜜蜂嗡嗡叫。4师问生答师：老师来问，你们学小青蛙、小蜜蜂用歌声回答，好吗？5初听歌曲，了解词意（1）师：小朋友们模仿小青蛙、小蜜蜂的声音可真像。可是你们知道他们最爱唱什么歌吗？下面请竖起你们灵敏的小耳朵听一听歌曲爱唱什么歌，看看哪位小朋友的耳朵最灵敏！（初听歌曲，边听边拍手）（2）生：青蛙爱唱清清的小河，教动作（3）师：那小蜜蜂爱唱什么呢？（蜜蜂爱唱甜甜的花朵），你能用个动作来表现甜甜的花朵吗？6完整的学唱歌曲（1）师：你们想和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吗？那我们就一起来学唱歌曲爱唱什么歌。（2）朗读歌词：请跟老师后面把歌词读一读。（3）听唱法学唱歌曲：下面老师唱一句，小朋友们跟着后面唱一句。（4）师问，学生答。（5）自己轻声唱。（6）学生问，师答。（7）男问，女答。7歌曲处理（1）师：小青蛙为什么爱唱青青的小河？生：青蛙在青青的小河里可以玩耍，唱歌，捉虫，！（2）师：所以小青蛙唱歌时心情是怎样的？（心情很快乐） （3）师：小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀？（采蜜）蜜是甜甜的，所以小蜜蜂唱歌时的心情也是怎样的啊？（愉快）（4）我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲，感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。（四）创编歌词1导语师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢！想一想还有谁喜欢在夏天唱歌？（ 引导学生想一想，说一说。）2学生说，随机指导创编。（小知了爱唱歌，知了知了知 了。它爱唱什么歌？它爱唱呀 高高的大树。）（小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌？它爱唱呀 美丽的荷花。）（小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌？它爱唱呀 清清的小河。）每创编一种，引导唱一唱。 （五）课堂