江苏省常熟市七年级语文上学期期中试题 苏教版.doc

江苏省常熟市2014-2015学年七年级语文上学期期中试题（满分130，用时150分钟）第一部分(25分)1根据汉语拼音写出汉字。（4分）(chng) 憬 挑(t) 眼花（1io） 乱 咬文(jio) 字2下面的句子中每句有两个错别字，请把它们找出来填在表格中，然后改正。（4分）汤姆在一条条巷子里左躲右闪，蔽开小学究们回校的路，然后心情烦燥地跑起来。不管是状阔雄奇的，还是精微细至的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。3默写诗文名句，并在括号内填写相应的题目或作者。（10分） ，江春入旧年。（ 次北固山下） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）松间沙路净无泥， 。（苏轼 ）中庭地自树栖鸦， 。（王建十五夜望月）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）青山有幸埋忠骨， 。（杭州岳墓对联） ；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐书两广总督府对联）人曰：“何不试之以足？”曰：“ 。”（郑人买履）4名著阅读。（5分）当“海盗”去中，汤姆为什么想要出走？洞中历险中，汤姆和蓓姬在山洞里为什么会迷路？他们在山洞里又遇到了谁？5社区有一位老党员准备在自家大门上贴一副对联，他拟好的上联是“共产党恩泽四海”，家人对出了四个下联。请为这位老党员挑选一个最恰当的下联。( )（2分）a中国人意气风发 b毛泽东名重千秋c子弟兵钢铁长城 d向前看万众一心第二部分（45分）阅读钱塘湖春行回答下面的问题。（4分）钱塘湖春行唐 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6这首诗中提到了哪些春天特有的景象？（2分）7下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )（2分）a这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。b莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。c诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。d全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。阅读幼时记趣回答问题。（8分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。8下列加点字意义和用法相同的一项是( )（2分） a故对有物外之趣 b徐喷以烟 至之市 何不试之以足 c而置之其坐 d遽契其舟 而剑不行 常蹲其身9作者在文中回忆了幼时的哪几件趣事？（3分）10.作者能在幼年时获得“物外之趣”的原因是什么？（3分）阅读下面的古文，翻译句子。（4分） 赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。 （司马迁史记秦始皇本纪） 注释：为乱：作乱，指篡夺皇位。验：试验。左右：身边的人。 或：有的。阿顺：阿谀奉承。因：趁机。阴：暗地里。11.翻译划线的句子。 赵高欲为乱，恐群臣不听。 后群臣皆畏高。阅读社戏选段，回答问题。（7分）（甲） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（乙） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来来到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。12甲文主要从哪些感官角度来攒绘景物？（2分）13甲文的景物描写有哪些作用？（3分）14乙文“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”表现了我怎样的心情？乙文中还有哪一句也有类似心情？（2分）阅读下面的短文，完成问题。（11分）珍惜每一份伤害陈亦权 从小，我的学习成绩都很不错。在我10岁那年，爸爸跑去城里做小生意，就把妈妈和我都带到了城里。我们租住在一片城申树，房子的后面还有一块小菜地，妈妈就在里面种了一些青菜萝卜。 我进入了城中村附近的一所小学读书，因为上课专心努力，回家后也勤于温习，所以同学和老师都非常喜欢我。恰在那段时间，我们的班长因为和同学打架，被取消了班长职务，老师在大多数同学的推荐下，任命我为班长。 这是老师和大多数同学对我的一种认可，在我为此兴奋时，也为我在不久的将来遭遇打击埋下了伏笔。 我们的原班长，对被我取代这件事情非常难以接受，他几乎从不给我好脸色看。放学前，班主任因为有很多事情忙，经常会把例如收作业这样的小事交给我。每次走到原班长的身边，他都会对我白上几眼表示不满。不仅如此，他还在班里到处造谣，说我的坏话。渐渐地，我成了很多同学口中的“马屁精”“报告王”，搞得我身边的朋友越来越少。 我终于无法再忍受下去，就向老师提出辞去班长一职。老师问我为什么，我低头不语。老师看了大家一眼，很快明白了一个大概，就找了原班长去谈心。他们谈了些什么我不知道，我只知道当天放学后，原班长居然纠结了几个同学挡在我回家的路上，把我狠狠揍了一顿，还恐吓我说如果敢告诉老师就见一次打一次。 我虽然在回到家前的几分钟就擦干了眼泪，但是我脸上的青肿还是让爸爸妈妈注意到了，我只能承认了被人打的事情，忍不住再次流下了委屈的眼泪。我对爸爸说：“爸爸，我们换一个地方住吧，我不愿意呆在这里，你给我换一所学校吧，远一点也没有关系！” 父亲思虑了片刻，拉起我的手说：“走，我们去菜园逛逛！” 这个时候带我去逛菜园？我纳闷地跟着父亲来到菜园后，父亲让我去看看青菜长得怎么样。我走过去一看，好几棵青菜上都有一两条虫子，我难过得连忙蹲下来捉虫子，父亲却让我别急着捉虫子，转而让我去看看园子边的杂草，问我：“上面有虫子吗？” “没有！”我仔细看了看后回答说。 “嗯，看来我们需要把这些青菜种到杂草这里来才行，那样就不会有虫子了！”父亲说着就打算回屋去拿锄头。 (11)父亲这话一说出口，我觉得他好无知。我笑着说：“种在垄子上会被虫子咬，和杂草种在一起不也会被虫子咬吗？” (12)父亲一副纳闷的神情，问我：“为什么？” (13)“因为它是一棵青菜啊，是青菜种在哪儿都会有虫子咬。”我指着一旁的杂草说，“如果是杂草的话，种在哪儿都没事！” (14)这时，父亲脸上漾出了浅浅的微笑，意味深长地说：“那么你觉得，你换一所学校读书，就肯定不会有人来伤害你了吗？你不但不能为自己的受伤而难过，相反你还要为此而骄傲，因为你也是一棵有价值的青菜。如果你是一棵杂草，就不会有虫子来咬你了！” (15)我怦然心动。原来，父亲带我去菜园就是为了让我明白这个做人的道理。刹那间，我的内心仿佛轻松和宽敞了许多。人生在世，遭受的所有伤害和打击都根本不算什么，那一切所能证明的，恰恰是我们自身的价值！ (16)如今，我已经拥有了自己非常不错的事业和生活，心境也始终保持着难得的平和与宁静，这使我人生的每时每刻都充满着快乐，我想，这与父亲当初对我的教导是密不可分的吧！ (17)是的！一棵茁壮的青菜，怎么会因为一两条虫子的伤害而黯然神伤、停止生长呢？15全文以“我”的成长经历为线索，阅读全文，补全下面内容。（1分）我表现好，被选为班长 ，“我”想转学父亲带我逛菜园，让我懂得做人道理。16文中第段中划线句在全文中有何作用？（1分）17.文中第段中加点的“此”指的是什么？（1分）18在菜园听完父亲的话，我为何“怦然心动”？（4分）19.从文中可以看出父亲是一个怎样的人？（2分）20.读完本文后，你想对文中的“原班长”说些什么？（2分）阅读我的记忆，回答问题。（11分）我的记忆（节选）席慕蓉 父亲找到一个刚盖好的公寓，门前的凤凰木还新栽下去不久，新铺的红钢砖地面还灰扑扑的都是些细碎的砂石，母亲把它们慢慢地扫出去。父亲买了家具回来，是很多可以折叠的金属椅子，还有一个可以折叠的同样质料的方桌子，摆在客厅里，父亲还很得意地说：将来回去的时候还可以带着走。 全家人都接受了这种家具。尽管有时候吃着饭，会有一个人忽然间被椅子夹得动弹不得。或者晚上做功课的时候，桌子会忽然陷下去。大家的书和本子都混在一起。有人乘势也嘻嘻哈哈地躺到地上，制造一场混乱。不过，大家仍然心甘情愿地用这些奇妙的桌椅，因为将来可以带回去。 一直到有一天，木匠送来一套大而笨重的木家具，可以折叠的桌椅都不见了。没有人敢问一句话，因为父亲经常锁紧眉头，而母亲也越来越容易动怒了。香港公寓的屋门上方都有一个小小的铁窗，窗上下有块活动的木板，我记得我家的是块菱形的，窗户开得很高，所以，假如父母不在家而有人来敲门时，我们就需要搬个椅子爬上去，把那块木板推开，看看来的客人是谁。我们的客人很少，但是却常常有人来敲门，父母在家时，会不断地应门，而在有事要出去的时候，总会拿一叠一毛或者五分硬币放在桌上，嘱咐我们，有人来要钱时就拿给他们。 我们这些小孩从来都不会搞错，什么人是来拜访我们的，而什么人是来要钱的。因为来要钱的人虽然长得都不一样，却都有着相同的表情，一种很严肃，很无奈的表情。他们从不会两个人一起来，总是隔一阵子出现一个孤单的人。隔一阵子传来凡响敲门的声音。我和妹妹就会争着挤上椅子，然后又很不好意思地打开那扇小窗，对着一个年轻却憔悴的面孔，伸出我们的小手。 日子就这样子一天一天地过去。门外的面孔按时出现。夏季过去，我进了家后面山上的那个小学。新学校有一条又宽又长的阶梯，下课时常常从阶梯上跳着走回家，外婆总会在家门前的凤凰木下，带着妹妹和弟弟，微笑着迎接我。 学样的日子过得很快乐，一个学期过去了，又是一个学期，然后妹妹也开始上学，我们在家的时间不多，放了学就喜欢在凤凰木底下消磨，树长得很高的了。弟弟跟在我们身后跑来跑去，胖胖的小腿老会绊跤。 姥姥，怎么现在都没人来跟我们要钱了呢？有一天妹妹忽然想起来问外婆。可不是吗？我也想起来了，这一向都没看到那些人。他们为什么不来了？ 外婆一句话也不说，只是深深地叹了口气，然后就牵着弟弟走开了。好像不想理我们两个，也不想理会我们的问题。 后来还是姐姐说出来的：家里情况日渐拮据，一家九口的担子越来越沉重，父母再余不出钱来放在桌子上。而当有一天那些人再来敲门时，父亲亲自打开了屋门，然后一次次的向他们解释，我们已经没有能力再继续帮助下去了。 姐姐还说，爸爸不让我们告诉你们这三个小的，说你们还小，不要太早知道人间的辛苦。可是，我觉得你们也该多体谅一下爸爸妈妈，别再整天叫着买这个买那个的了 (11)姐姐在太阳底下眯着眼睛说这些话的样子，我到今天还记得很清楚。 (12)我不知道，我是不是从那天开始长大？ 注：本文是作者回忆几时家人为躲避战乱逃难到香港的经历。21父亲找到一个刚盖好的公寓后为什么要买“可以折叠的桌椅”？