第14课整理文件.doc

第14课 整理文件教学目标与要求 1、知识与技能（1）学会建立新文件夹。（2）学会复制、移动、删除文件。（3）掌握回收站的操作方法。2、过程与方法（1）通过复制、移动等文件管理活动，学会管理自己的文件夹。（2）通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良好的信息道德。3、情感态度与价值观（1）认识文件管理的作用，养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。（2）通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到提到慎重对待“删除”操作。教学重点与难点 重点：复制、移动、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。难点：建立新文件夹、文件（文件夹）的删除及回收站的操作。教学准备学生机上用于练习的文件夹。教学过程 一、情景导入师：通过前面的不学习，我们已经掌握了很多信息技术的知识，同学们的文件夹里的内容越来越丰富了。随着学习的深入，咱们的小伙伴“小问号”，碰到了一个问题他前两节课下载的一首歌曲让我们荡起双桨找不到了，你能帮助他吗？（师打开“我的文档”）生：学生上台操作，通过滚动条查找文件。师：同学们真聪明，很快就解决了问题。可是你们有没有办法让“小问号”不再碰到这样的问题呢？我们先来观察一下他的文件，你有什么建议？生：这里面有好多文件呀！生：这么多的文件，看得我都眼花缭乱了，找文件都不好找了，应该把它们整理一下了。师：是呀，你提的建议真是太好了！我也觉得这个文件夹里太乱了，你们能想个办法来帮我解决这个问题吗？生：（思考）生：我觉得可以把这些文件分个类，每个类别的文件都放在一起，比如说图片文件就可以放在一起，以后要找图片就都到这儿来找。师：你的意思是说要按文件的类型来分类，是吗？板书：类型生：是的。生：我觉得还可以根据文件的用途来分类，比如分成学习语文的文件、学习英语的文件，这样分也很好找文件。板书：用途 师：这几位同学想出的办法都很好！其实，这是使用电脑要养成的好习惯，你需要先根据文件的大致用途与类别建立好文件夹，再将所有文件分门别类的放进去，以后建立的文件都存放进相应的文件夹不乱放就可以省事很多了！师：现在我们就用大家想到的办法来整理小问号的文件吧！二、新授（一）新建文件夹师：我们先来帮他建立一个以我他名字命名的文件夹。演示在E盘中建立“小问号”文件夹。师：现在我已经建立好了“小问号”文件夹，通过刚才的讨论，你沉得文件夹中文件有哪几种类型？需要建立啸聚几个子文件夹呢？生：指名学生上教师机演示建立新文件夹，要求边操作边说步骤。学生分别建立了“音乐”、“影片”、“图片”、“英语”等文件夹。学生自主总结出建立文件夹的方法：文件新建文件夹调出输入法打出文件名回车确定。师：现在同学们已经帮我新建了多文件夹，我要来看一看“音乐”文件夹里有些什么图片，教师演示打开“图片”文件夹。师：哎呀，怎么什么都没有呢？生：文件夹里还没有文件呢！师：原来是这样呀，我们现在就来给“音乐”文件夹里放些音乐吧！（二）复制文件师：谁能将“我的文档”中的让我们荡起双桨文件复制到小问号的“音乐”文件夹中？学生自学，指名学生上台操作。师：还有图片、影片、英语等文件夹里没有文件呢，下面我们继续帮助他整理一下。（三）移动文件师：“我的文档”中的文件太多，我们应该把小问号的文件移到他的文件夹中。你知道“复制”与“移动”的区别吗？生回答师：阅读P111“移动文件”的内容，看看移动文件有什么的方法。学生自学。师：现在每组推荐两名同学到前面来往这些文件夹里放文件吧，看哪些同学操作得又快又好？每组推荐的学生到教师机前操作，要求边操作边讲解。师：同学们真聪明，一个个文件很麻烦，我们可以利用“Shift”或“Ctrl”将同一类文件选中了一起移动或复制。（四）删除文件师：分类存放完文件后，还有一些文件是无用的或是多余的，我们就可以删除它了。演示删除文件。师：删除文件是一件慎重的工作，在进行文件或文件操作时，不能随意删除文件或文件夹。（五）回收站的操作1、还原文件师：刚才老师误删了一个文件，有什么办法恢复吗？学生讨论、回答。指名学生演示操作方法。2、清空回收站师：如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将回收站内的内容清空，以节约计算机的存储空间。演示清空回收站的操作。师强调：清空回收站是彻底的删除，清空后的文件无法恢复，一定要慎重操作。（六）练习师：同学们也有自己的文件，你们也将自己的文件进行分类整理吧？学生独立操作练习，教师巡视指导。三、巧学活用做好管理员综合练习：在网上下载自己感兴趣的文件存放到自己的文件夹中，