江苏赣榆县智贤中学高中语文 烛之武退秦师导学案（无答案）苏教版必修4.doc

烛之武退秦师学案班级 姓名 【学习目标】1能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2深入探究：揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。3. 情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。【学习重难点】1.掌握文言词语的含义及在课文中的用法；2.理解课文的思想内容并能用现代观念加以审视。【自主学习】1.文学常识介绍本文选自左传。它是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称左氏春秋，主要记载了东周前期240多年间各国的史实，也是优秀的散文著作。2解题秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。 秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。3给下列加点字注音。氾（ ）南 鄙（ ）远 陪（ ）邻 缒（ ）而出 欲肆（ ） 阙（ ）秦 不知（ ） 佚（ ）之狐 杞（ ）子 夫( )晋 逢（ ）孙 秦伯说( ) 无能为( )也矣 共( )其乏困4.通读全文，把握情节（1）概述本文的故事。（2）归纳各段段落大意。（用四字短语概括）【合作探究】1第一段写秦晋围郑，它是如何交代秦晋围郑的原因及形势？在全文中起到什么作用？2、第二段写烛之武临危受命，郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的？3、本文人物对话简洁，内容丰富，言者话中有话，你能说说他们的弦外之音吗？4阅读课文第三段，想想烛之武是怎样一步步说服秦穆公的，其中哪点最关键？各小组设计一种游说秦穆公的方式，与课文比较哪种方式好些。【当堂训练】归纳字词意义和用法。1、通假字：（1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知2、词类活用： 烛之武退秦师 且贰于楚也 晋军函陵，秦军汜南 既东封郑，又欲肆其西封 越国以鄙远 阙秦以利晋 因人之力而敝之，不仁3、古今异义 若舍郑以为东道主 古义： 今义： 行李之往来，共其乏困 古义： 今义： 亦去之 古义： 今义： 微夫人之力不及此 古义： 今义：4、文言句式 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 夫晋，何厌之有？是寡人之过也。辞曰 敢以烦执事若舍郑以为东道主 许君焦、瑕5、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义 （重要虚词）（1）以以其无礼于晋 敢以烦执事越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻？ 若舍郑以为东道主（2）而今急而求子 夜缒而出若亡郑而有利于君 朝济而夕设版焉。（3）焉子亦有不利焉。 焉用亡郑以陪邻？若不阙秦，将焉取之 且焉置土石以俟夫观人风者得焉 肉食者谋之，又何间焉（4）其行李之往来，共其乏困越国以鄙远，君知其难也失其所与，不知吾其还也（5）之公从之是寡人之过也行李之往来何厌之有（6）若岂若吾乡邻之有是哉若舍郑以为东道主余悲之，且曰：若毒之乎（7）夫遂率子孙荷担者三夫夫晋，何厌之有微夫人之力不及此（8