江苏省常州市溧阳市周城初级中学七年级数学上册 2.8 有理数的混合运算（第2课时）学案（无答案）（新版）苏科版(1).doc_第1页
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2.8 有理数的混合运算学习目标：（1） 能根据有理数的混合运算顺序，熟练地进行有理数的混合运算（2）能正确运用运算律简化运算学习过程一、创设情境：观察思考：计算1-（-）2+（-1）分析 你发现算式有什么特点吗？可以简便运算吗？请同学们展开讨论在运算过程中运用了什么运算律？ 。小结：在混合运算过程中，同学们要注意观察算式的特征，学会简便运算；同时也要在运算中正确处理符号。二、新知学习例1、请认真观察下题特点，思考如何做比较简单。 方法1： 方法2：练一练：计算 例2 计算：练习：计算： 探索应用(1)试用“”“”或“”填空：|(4)(5)|_ |4|5|；|(4)(5)|_ |4|5|；|(4)(5)|_ |4|5|；|(4)(5)|_ |4|5|；(2)根据(1)的结果，请你总结任意两个有理数a、b的和的绝对值与它们的绝对值的和的大小关系为|ab|_|a|b|3、先阅读下面的材料，再解答后面的各题：现代社会对保密要求越来越高，密码正在成：为人们生活的一部分有一种密码的明文（真实文）按计算机键盘字母排列分解，其中q、w、e、n、m这26个字母依次对应1，2，325，26这26个自然数（见下表）：qwertyuiopasd12345678910111213fghjklzxcvbnm14151617181920212223242526给出一个变换公式：将明文转换成密文，如：4，即r变为l 11，即a变为s将密文转换成明文，如：213（21-17）-2=10，即x变为p 133（13-8）-1=14，即d变为f（1）按上述方法将明文net
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