练习3教案.doc

20142015年度第二学期 实验片区六年级教学案 练 习 3主备学校：实验学校 审核：实验片区六语课型：练习 授课时间：两课时 【教材分析】本次训练安排了五个项目，内容包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际等，教学重点是语文与生活、诵读与积累，口语交际。阅读红楼梦描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语。积累12个描写西游记中孙悟空形象的词语。拓展阅读三国演义，能描述自己心目中印象深刻的三国英雄。【学习目标】1.阅读红楼梦描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语。通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。2.注意行楷运笔的活泼，简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。3.积累12个描写西游记中孙悟空形象的词语。4.拓展阅读三国演义，能描述自己心目中印象深刻的三国英雄。【学习重难点】1、阅读红楼梦描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语，通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。2、积累并运用描写西游记中孙悟空形象的词语。3、拓宽阅读三国演义，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。【资料链接】1.红楼梦作者简介：曹雪芹，清代小说家。名沾，字梦阮，雪芹是其号。 内容简介：红楼梦一书，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人们称红楼梦内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。 2.西游记： 作者简介：吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。 写了孙悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。3.三国演义作者简介：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。内容简介：三国演义通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。 第一课时 【课时目标】1.阅读红楼梦描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语，并能在具体的语言环境中运用。2.训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。3.积累12个描写西游记种孙悟空形象的词语。【学习过程】一、预习导学1、阅读红楼梦中一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，自由读一读， 摘录你觉得写得好的句子： 2、查字典理解词语。讥笑: 狞笑: 除恶务尽: 明察秋毫: 二、课堂助学1、阅读红楼梦中描写笑的片断学习步骤：(1)阅读红楼梦中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的各人笑的形态。(2)读后交流：同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？(3)你能从片断中看出他们的性格特点或者人物的关系吗？试着交流。(如史湘云笑得喷饭，性格开朗活泼，林黛玉笑得叫哎哟，娇弱婉约等)(4)从片断描写中，对你写好作文有什么启示呢？2、选词填空(1)指名读题，明确题义。(2)“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？集体交流。(3)联系生活实际，想一想填空。(4)齐读句子。3、照样子写词(1)审题。(2)联系生活体验进行填写。(3)集体交流。(4)总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。希望同学们以后在生活中多用心观察，准确生动地描写出各种不同形态的笑。4、写好钢笔字(1)审题。(2)读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字形。(3)从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获”，讨论一下怎么写才好看。(4)描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。(5)反馈。5、诵读与积累(1)审题。(2)凭借工具书，读准字音，了解大意。(3)交流成语的大意。腾云驾雾：是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。(4)整体吟诵，熟记成语。(5)用成语(尽可能多一些)，向大家介绍一下你了解的孙悟空。(6)小结。三、当堂训练用学习过的12个词语填空。孙悟空本领高强，会使筋斗云（ ）、会（ ）；一双（ ）可以（ ）。他曾经（ ），有“（ ）”的美誉，后来他( )地保唐僧去（ ）。四、巩固练习。1. 在下面一段话空白处填上合适的成语。话说石猴随仙师习得一身本领，（ ），来去无踪自不必说，竟还会（ ），大显了一番神通。在花果山自封为 “（）”，惹得玉帝大怒，（ ），前来捉拿，却不料反被石猴（ ）。后经观音点化，拜唐僧为师，一路不避艰险，（ ），最终取得了真经。2、填上合适的词语。狞笑 哄笑 讥笑 冷笑（1）、面对敌人的威胁、拷打，方志敏（ ）两声，正气凛然地说道：“我无可奉告！”（2）、看到赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵（） 。（3）、林冲在山神庙里听到了奸人的（），忍无可忍，就杀死了仇人，加入了梁山农民起义的队伍。2、默写“诵读与积累”里的12个成语。 第二课时【课时目标】口语交际：漫话三国英雄。【学习过程】一、温故预习阅读2-3个三国故事，我读的故事是 、 、 二、课堂助学1、课前，老师请大家阅读三国演义，或重温看过的三国故事的电影、电视，并选择好自己心目中印象深刻的英雄作重点准备，说说三国英雄，做好准备了吗？2、课堂交流，漫谈自己心目中印象深刻的三国英雄。要注意听，哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够生动？3、评一评，谁漫谈的人物最形象生动，栩栩如生？4、读一读三顾茅庐中刘备、关羽、张飞之间的一段对话，边读边分析、揣摩人物说话的语气、表情和动作。5、讨论、交流一下人物说话的语气、表情和动作，分角色表演。6、指名上台分角色表演、评议。7、小结：三国演义中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，今天我们走进了“三国”，漫话心目中的三国英雄。希望大家回去后再认真研读三国演义，更加了解心目中的“三国”英雄。三、当堂训练1、在三国演义中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_。 （关羽）2、我喜欢的三国英雄人物是 ，我喜欢的理由是 3、我喜欢的三国故事有： 4、出自三国的成语有： 四、巩固练习苏教版语文十二册第三单元练习班级 姓名 评价 一、积累与运用：1、认认真真读拼音，端端正正写汉字。（2.5分） hu bng zhng sh zhu 诸（ ） （ ）报 拐 （ ） （ ）练 ( )语2、给加点字选择正确的读音（2.5分） 蒙（mng mng）骗 乘（chng chng）虚而入 弹（dn tn）弓 拎（ln lng）篮子 歼（jin qin）灭3、选择题（1）选择正确的解释（4分）负： 背 依仗，倚靠。 享有。 亏欠，拖欠。 失败久负盛名（ ） 负荆请罪（ ）负载累累（ ） 胜负满分（ ）（2）、在横线上填上合适的词语。（4分）狞笑 哄笑 讥笑 冷笑面对敌人的威胁、拷打，方志敏 两声，正气凛然地说道：“我无可奉告！”看到赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵 。林冲在山神庙里听到了奸人的 ，忍无可忍，就杀死了仇人，加入了梁山农民起义的队伍。面对别人的错误，我们不能 ，而应真诚地指出。4、按课文内容填空。（21分）（1）、古代诗词特别值得细细品悟。它们有的蕴含着景物美，如 的如梦令中“兴尽晚回舟， ， ， ， ”；有的蕴含着情趣美，如张志和 中“ ， ， 不须归”。（9）（2）、孙悟空是 代小说家 创作的神话小说 中的一个人物形象，他最让我喜欢的原因是 。你能用几个成语形容他的神通广大吗？ 、 、 这本书中还有很多脍炙人口的故事，如： 、 四大名著中另外三部分别是 、 、 。（9）(3)、螳螂捕蝉这篇课文是少年借题发挥，以蝉、螳螂、黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是 ，表现了少年的 。由这篇课文我想到了一个八字成语 ，我还知道其它的八字成语，例如 。（写出2个）（3）5、口语交际-英雄人物我来演。（3分） 三国演义塑造了许多有血有肉的英雄人物。假如今天有机会让你来演一个角色，你最想演谁？说说你自我推荐的理由，特别要谈到自己对这个人物的认识哟。_ _二、阅读理解：甜（蜜、秘、密）世界小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他们一直走，终于找到一座用糖盖成的小屋。小屋的门是赤褐色的巧克力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里，其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿，都为之黯然失色。我常常煞有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，送进嘴里，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流全身。我是一个爱糖的人。妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上，搬椅子也够不着。童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太妃糖，包装非常讲究。罐上本来还贴着一张彩色图片，几个维多利亚时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步，轻声谈笑。春日花园绿荫覆地。对那糖果罐的想望，竟让我初尝浪漫的滋味。因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。有时，日影稀薄的午后，一个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我从床下取出百宝盒，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。我心里充满欢乐与惊喜。太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。有时罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流连，心底充满无比喜悦。一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具体地浓缩着幸福！人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。1、把文中括号内不适合的字、词划去。（2分）2、填空。（4分）如果用部首查字法查文中“赤褐色”一词中“褐”字，应先查音序，再查音节。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字应先查部首，再查画。3、写出下面几个词语的近义词。（4分）精致（）矗立（）敏感（ ）讲究（ ）4、联系引下文，理解下面词语。（4分）周流全身： 煞有介事： 5、 读文思考。（9分）（1