线条的魅力.doc

线条的魅力线条的魅力教学设计苏少版小学美术第十册第15课教材简解：线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。在艺术作品中，有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有得线粗犷有力，有的线沉静迟缓不同的工具画出的线也给人不同的感觉。本课教材力图让学生在看一看、说一说、想一想、试一试、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，提高自己用线条表达情感的能力。教学目标：1认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2操作目标：尝试画出不同形态的线条，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。3情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点：培养欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。教学难点：学生能大胆地用线条来表现一个完整的形象，充分体验线条丰富的表现力。设计理念：分层教学，分类指导；10+30，先学后教设计思路：教学准备：（教师）：课件、示范用笔等（学生）：以小组为单位准备好各种绘画用具：毛笔、钢笔、铅笔、炭笔等教学过程：一、初步感受，明确目标1.师画线： 老师画的是什么？（线条）2.只要你愿意，普通的线条也会产生神奇的变化，瞧！欣赏视频超强的纯线条动画（/programs/view/XHqphF7ySLk/）说说你的感受（生交流）3.出示学习目标：怎样让线条产生丰富的变化？不同的线条具有怎样不同的美感？线条又具有哪些超凡的表现力？今天我们就来好好领略和表现线条的神奇魅力。（板书：线条的魅力）二、自学尝试，巧画多变（学习用合适的工具巧妙地表现线条的魅力）1.介绍以小组为单位课前备好的各类工具（毛笔、钢笔、炭笔、铅笔等）2.学生尝试：选用不同的笔画出不同形态的线（体会线条的变化与工具材料的关系）3.按不同的表现工具分类展评（学生小组讨论：线条有哪些变化？说说不同工具所画出的线条的特色和美感？）4.师总结（分别出示典型图例）：线条具有多变的魅力：长短、轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同的工具画出的线给人不同的美感： 柔软的毛笔可以画出轻重、粗细、浓淡、枯润 （师演示并引导欣赏图1）秀石疏林图（局部）（国画）赵孟頫钢笔线条富有弹性（出示图2）木炭铅笔画的速写生动并富有轻重虚实的感觉（出示图3）5.生提高性练习：尝试有意识地画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同的线（对比点评，重点提示：仔细观察，用心表现具有艺术性的线条,才能让观者感受到你作品中线条的魅力）三、分层赏析，深入体验（感受线条的不同表现力）人类的祖先就是以线为主表达自己的感知和情感的,从新石器时代的彩陶纹样、商殷墟的甲骨文、战国时代的帛画、1.表现不同的风格：在学生作品中挑选几幅典型的作品或图示图片比较：有什么不同?不同的线条给你什么样的感觉呢？（生交流：有的线短促激烈、有的线柔美舒展、有的线粗犷有力、有的线沉静迟缓）师小结：不同形态的线可以表现出不同的风格，还可以传达作者微妙的情感，体现各人的爱好和性格。2.传达微妙的情感出示图片，赏析体验：演奏（钢笔速写）凯文欧森：猜猜这样的线条表现了作者怎样的情绪？（看似缭乱的线条却画出了酣畅的情绪）3.表现别样的质感：师：线条可以表现出质感不同的对象可用不同的线条去表现出示图大象（速写）伦勃朗：瞧！这样的线条又会让你产生了什么感觉？（生分析交