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文档简介
和美生态 奠基幸福人生识字7上课时间: 主备人:张慧华教学目标: 1学会本课9个生字,绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁:羊(羊字旁)。 2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。 3朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。 4在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 教学重点、难点: 识字、写字。理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”、“单丝不成线,独木不成林”的含义。可安排2课时进行。 教学准备: 每个学习小组一盒积木;课文的插图;歌曲团结就是力量的磁带;词语卡片、生字卡片、田字格。 教学时间:两课时。 第一课时 一、创设情境,看图识字 1出示左上图。 (1)猜一猜。 师述:这三幅图里,分别藏着一个汉字,你能找出来吗?(相机出示:人从众) 表扬猜出“众”的小朋友,并请学生说说是怎么猜出来的。 (2)找一找。 这三个字有好多朋友,我们一起来给他们找朋友。 (相机出示:工人跟从群众) (3)读一读。 复 备 小朋友,刚才我们认识了几个新朋友,请你读一读这些词语。(学生自由读,指名学生读) (4)比一比。 小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字,你发现了什么? (引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的) 二、游戏诵读,理解儿歌 过渡:有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌,我们一起来学习。(相机出示儿歌:二人从,三人众。众人一条心,黄土变成金) 1创设游戏情境,深入理解儿歌。 (1)分小组,合作搭积木。 比一比,哪一组搭得最漂亮? (2)谈体会,明道理。 A这一组搭的积木可漂亮啦!请你们来谈谈成功的体会。 B这一组搭的积木倒塌了,你们失败了,从中你懂得了什么道理? (3)听歌曲,感悟读。 只有齐心协力,团结合作,才能成功。这就是“众人一条心,黄土变成金”。(播放歌曲团结就是力量) (4)揭课题,指导读。 刚才我们学习了识字7左半部分的内容。(板书:识字7) a学生在学习小组中读一读。 b小组推荐学生朗读,注重评价。 c全班一起朗读。 三、探究合作,学习新知 1小组合作学习。 师:刚才我们认识了新字、新词,学习了一首好听的儿歌。左边的课文,老师要请小朋友以小组为单位,用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师,挑自己已读懂的说给其他小朋友听。(学生合作学习、交流,教师巡回了解,点拨指导) 2大组交流成果。 复 备 师:谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么? 第二课时一、复习导入 二、比较小结,拓展延伸 1比一比。 男、女小朋友分别读这两首儿歌。 比一比,从这两首儿歌中,你发现了什么?(引导学生通过诵读,理解这两首儿歌讲了同一个道路,那就是团结力量大) 2说一说。 学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。 3读一读。 带着自己的体会、感受,一起把课文读一遍。 三、学习生字,指导书写 1出示生字卡片:黄变成金单丝条众群 2认读生字。 3说说你记住了哪些字,有什么好方法。 4自学笔顺图,在书上描红。 5交流书写时的注意点。 6习字册上描红、仿影、书写。 复 备 识字8教学目标:1学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。2初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。3诵读儿歌,培养语感,积累词语。教学重点、难点:学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。教学准备:用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。课时安排:2课时第一课时一、激趣,导入1激趣。用识字4的谜语导入,教师可先叙述谜语:“有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。”2导入。今天,我们又要来学习和识字4同类的形声字。(板书课题:识字8)二、创设情境,转盘演示,识字、识词在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”下衬上小孩子喜爱的卡通图。1教学“清”字。演示转盘,指着“青”字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了“三点水”,小“青”说:“三点水,咱们做个好朋友吧?”“三点水”说:“好呀。”于是,他们手拉着手,变成了“清”,(师板书:清)“清”说:“你们知道吗?我是最干净的,因为有了三点水可把东西洗得干干净净,非常清洁。”(板书:清洁) 复 备3、反馈交流,表扬爱动脑筋的小朋友。4、复习看笔顺表的方法,自己尝试书空笔顺。5、师指导书写,引导学生看准每一笔的位置。6、学生书写,进行评比、展览。2学习“晴、睛、请、情、蜻”。让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事。让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字,并让学生充分发挥想象力进行说话练习。3巩固所学的字词。用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。4指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。第二课时故事延续,学习儿歌一、出儿歌。小“青”交上好朋友“清、晴、睛、请、情、蜻”后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述。继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫)二、诵读儿歌。1.借助拼音读正确,读流利。2.抓住重点词用多种形式进行朗读。(向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。)3.在熟读的基础上配上音乐加以背诵。让小朋友边背诵边自由地加上动作。三、分析字形,练习书写。1.学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字。2.重点指导“坐、事“的字形和书写规则。3.描红、仿影与临写。四、巩固练习,加深认识。为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义,可设计如下练习。第1题:找朋友(连线)qing qing qing qing ji
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