江苏省张家港市第一中学七年级生物上册 1.1.1 生物与生物学教案 （新版）苏科版.doc

生物与生物学学科生物课题第一节 生物与生物学案例背景教材分析课文先介绍了生物及生物学的概念，然后以图文说明生物与人类的关系，以激发学生的学习兴趣学情分析初一学生由于在小学里学习过自然，生活中有一些体验，对生物学知识有一些认识，但对某些生物科技成果的应用知道得不多，所以引导学生关注生物科技社会方面的知识，从而培养学生学习的兴趣，这是本课的重点。教学目标知识技能概述生物学，了解生物学相关的信息和发展前景。过程方法学会图文分析，结合生活等实际，总结概括生物学的应用。情感价值关注生物学在生活、生产、社会中的应用，热爱学习生物学，培养科学素养。教学策略主要采用谈话法，通过学生读图、观看视频，联系生活实际，引导学生观察、思考、分析、交流表达，积极参与到学习中，激发学习兴趣。教学重点培养学习兴趣。教学难点关注生物学的研究新成果，激发学习的兴趣。教学准备制作ppt演示稿 教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境调查：你种过一些花草吗？或者养过一些小动物？我们将植物与动物叫做生物，研究生命的科学就是生物学引入课题：第一节 生物与生物学回答贴近生活实际，能激发学习的兴趣。探索新知一、认识生物的基本特征二、了解生物学研究的主要内容播放视频：多样的生物1你认识哪些生物？这些生物大致分为哪几类？总结：植物、动物、细菌、病毒、真菌等2什么是生物？（板书）总结：有生命的物体。3生物与非生物之间有什么的根本区别？生命的基本特征：（根据书本图片得出）4.判断它们是生物吗？为什么？a.珊瑚 小草 蚂蚁b.燕子 大肠杆菌 钟乳石 c.蘑菇 艾滋病病毒 课桌d.青菜 苹果树 小狗 4什么是生物学？（板书）总结：研究生物体的生命现象及其规律的科学。研究的对象：研究的内容：5. 生物学与生活的关系活动一：为什么人类的衣、食、住、行离不开生物。活动二：生物学与仿生学调查：你听说过这些名词吗？仿生技术 活动三：生物学发展成果组织培养 杂交水稻 克隆 试管婴儿转基因技术 人类基因组计划播放视频补充介绍：杂交水稻被称为第五大发明，称为“第二次绿色革命”。目前示范区平均已超过800公斤/亩，争取2015年达到大面积900公斤/亩。 袁隆平曾获01年国家科学技术奖。中国的克隆：92年兔；95猪、牛；96鼠；02猪；05狗；06山羊，体外受精胚胎发育胚胎移植到母体内婴儿5生物、生物学与我们生活的关系密切吗？表现在哪些方面？归纳：生活、医药卫生 国防、环保、 农林、 畜牧业、仿生学等评价鼓励观看 回答回答 四人一组讨论：生物与非生物的不同？（生长和发育、生殖、遗传变异、进化、运动、呼吸、摄取营养、排出废物、 对刺激的反应等 ）回答回答观看视频，交流想法完成课本图片连线介绍仿生学的其他例子（蝙蝠超声波雷达、蝇眼照相机、龙虾触角嗅觉 水下化学成分传感器、电子蛙眼 海蜇风暴仪）通过直观教学，激发学习兴趣，通过让学生思考，培养学生的分析、归纳、概括能力和语言表达能力。拓展知识，感受到生物学知识的在生活等各方面的价值，培养对生物学的关注和热爱科学的精神，激发学习兴趣。知识应用出示短文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（mo），倘若用手指按住它 的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。及时评价 找出短文中的生物，并分类。培养学生应用所学知识解决问题的能力。拓展延伸 上面的生物还可以有别的分类方法？部分学生交流 给知识视野广的学生提供思考的机会，并为下学期的学习埋下伏笔回顾反思通过这一课的学习，你有什么收获与想法？总结：生物学的发展前景广阔，21世纪将是生命科学的世纪，它将帮助人类解决以上方面面临的一系列问题。我们必须学好生物学。提出学习要求和方法。交流通过自己归纳，不断思考及反省，巩固所学知识，培养表达能力。课后作业布置调查校园里的植物及生活环境小组合作完成 练习册p3第12题为下节课学习做准备板书设计一、 什么是生物？二、 什么是生物学？三、 生物学与人类的关系教后小记：本节课的内容1节半课完成，在对“生物的基本特征”的教学设计，着重以课课练上的难点点拨“机器人是不是生物”为例，把人和机器人进行比较，分析得出生物的基本特征，学生容易区分生物的生命本质。对“生物