江苏省张家港市第一中学七年级政治上册 第二课 天生我才必有用教案 苏教版.doc

天生我才必有用案例背景教材分析本课主要使学生明白，每个人都有自己的长处，正确认识和评价自己，增强自信、开发潜能，才能实现自己的目标，不断走向成功。学情分析中学阶段是为成才打基础的关键时期，要成才，具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先要正确认识和评价自己。中学生一方面希望自己能够成才，另一方面往往对自己又失去信心。特别在当前的竞争环境里，往往对自己产生怀疑。课时第一课时：正确认识和评价自己教学目标知识技能1、知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并运用这些方法客观地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。2、培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。3、知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。过程方法活动法、讨论法、游戏法，以学生的体验和感悟为主。情感价值1、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。2、不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。教学策略活动法、讨论法、游戏法，学生的体验和感悟教学重点科学地认识和评价自己教学难点科学地认识和评价自己教学准备ppt演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境生活在线：书本12页 讨论：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的都不行吗？学生讨论回答：探索新知活动一，思考：每一个人都渴望成功，自信是一个人走向成功的重要基础。在你的成长过程中，你自信吗，你有过自卑吗？请你各举出一个具体事例。欣赏名人名言：在任何时候,在任何情况下,都不允许自己灰心丧气 爱迪生自信心是人们成长与成材不可缺少的一种重要心理品质居里夫人活动二，给自己画像：书13页一、人贵有自知之明自负者：（案例）一群动物举行大竞赛。老牛走上擂台，台下一片欢呼声：“大！”。大象登场表演，台下又一片欢呼：“大！”。青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，“嘭”的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。你怎样看待青蛙的行为？案例，阿里的故事：从前，印度有一个叫阿里的富裕农民，为了寻找埋藏宝石的土地，变卖了家产，出外寻觅，终于穷困而死。可是，后来人们就从他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的宝石。 阿里向别处苦苦索求的，恰恰就是自己原来所拥有的东西。这说明了什么？想一想：我们身上也具有“埋藏宝石的土地”。我们发现了吗？导出二认识自身的潜能二、认识自身的潜能(1)每个人都具有多方面的潜在能力。(2)我们要正确认识自己,努力发挥自己的潜能,使自己得到充分的发展。信息点击：对照上述八个方面，我有哪些潜能未被开发？我现在的特长表现在:_我可能有哪方面的潜能？为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起:如何发掘自身的潜能？提示：1自己积极暗示2自己心中有更好的“自我形象”3从小事做起案例：有一个孩子在沙滩上堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎么理解他的话？三、科学地认识和评价自己思考：说说自己曾经用过上述哪些方法。还有什么好的方法？说出来和大家分享。总 结：充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。学生举例回答：提示：自信心就是自己相信自己，就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志，也是对自己的未来永远充满希望的心理体验。自卑感就是自己不相信自己，自己与他人进行比较时，感到自己无能、软弱、胆怯、适应性差，是一种不信任自己的心理体验。高估自己接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。学生回答：提示：信息点击学生找自身表现出的潜能，再找可能存在的哪些潜能学生回答学生回答学生回答：正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样自己才能得到充分发展。方法由学生回答学生回答教后小记：本课通过青蛙、阿里、小朋友的故事让学生认识到正确地认识和评价自己的关键是什么，要能认识到自己的潜能，找到科学认识和评价自己的方法，从而达到在成长的过程中从超越自卑，能正确认识和评价自己。这是我们做好一切事的基础。课时第二课时：我自信 我能行教学目标知识技能培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。过程方法本框具有一定的理论性，但对学生有着极强的教育意义。教学中拟采用灵活的教学方式，提供一定的感性材料，结合学生自己的实际情况，创设问题情境，使学生从提供的事例材料和活动中，以及自身的经历感受到自信的重要性，促使学生超越自卑、建立自信，不断超越自己，不断走向成功。情感价值确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。教学策略活动法、讨论法、学生的体验和感悟教学重点自信伴我成功教学难点超越自卑教学准备ppt演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境想一想：刘翔说: 我是奥运会冠军,我相信自己能创造更多的奇迹和辉煌。” 从他的话中我们可以感受到什么？学生思考后回答：我自信 我能行导入本课探索新知活动一、观看系列图片：自信者的风采一、自信的含义活动二、对照表格填写内容，了解自信、自卑、自负之间的关系二、自信的意义刘翔勇夺男子110米栏金牌后的采访：记者：今天决赛前有没有想到自己能够获金牌？决赛前到底在想些什么？ 刘翔：我有很多没想到我只想着发挥自己的水平，把竞技状态调到最好，我知道我自己的实力，我知道自己肯定能够进入前三名。现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。我以后的运动生涯中会有更多的奇迹，请相信我，等着我。一名外国记者问：08年奥运会有什么打算？刘翔：2008年奥运会将可能是最成功的一届奥运会，因为中国人有很强的组织能力，会把08年奥运会办成世界上最好的奥运会。那时我接近26岁，我会在自己的家门口很好地抓住机会，机会要靠自己把握的，我相信我能够！思考：刘翔成功的最主要因素是什么？哪些话能体现出来？三、自信的方法、途径 1、把握长处，增强自信阅读书上17页的图片：想一想：从中能悟出哪些道理？观看系列图片：活动三、夸夸自己：(1)每个人在纸上列出自己的优点、长处(2)同桌互相帮助对方找优点2、认识不足，超越自卑阅读：球王贝利的故事 活动四：勇敢自白：你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例，向小组的同学谈谈自己当时的感受克服自卑的小秘方（书19页）活动五、换个想法：1、当我考试成绩不理想时我的想法: 换个想法: 2、当我上课不敢发言时我的想法: 换个想法：3、当 我的想法: 换个想法： 3、制定目标，步步为“赢”富兰克林（benjamin franklin）出身贫寒，小时侯仅读过两三年书。他从12岁起就在一家印刷厂当学徒，但他对科学十分向往，于是勤奋自学，并给自己制订了13条道德修养目标： 节制、缄默、秩序、决心、节俭、勤勉、诚笃、公正、平和、整洁、镇静、勿淫邪、谦卑。 由于勤奋，终于使自己成为举世瞩目的伟大科学家和发明家、物理学家、社会活动家。他说：“诚实和勤勉”应该成为你永久的伴侣！思考：富兰克林成功的秘诀是什么？ 观看减肥计划（图表）如何坚持下去的秘方：制定学习目标：歌曲：看照片说出是哪些人学生填写后回答：学生总结学生回答：回答：我们都有自己的长处学生活动提醒：自卑，是一种消极的自我评价，往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响。从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。 阅读学生完成并回答目标的力量：生活在当今的美国，你完全可以得到想要的一切，只要你拥有两样东西：一个明确的目标，一份具体的计划。 无数研究结果表明，那些坚持为自己设定目标的人，比那些从不设定目标的人更容易获得成功。而且，目标让人们在