飞向月球.doc

飞向月球主备人：常亚枝 复备人： 审核人：【教材分析】 这是一篇科普文章，文章讲述了美国飞行员阿姆斯特朗等三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球的经过，具体的描述了飞行员在太空生活，工作的状况，了解月球的开发价值，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。【教学要求】1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。【重点难点】 增进对月球的了解，理解阿姆斯特朗登月之后说的话，激发探索月球的热情。【学前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时一、出示预习要求1、自读课文，用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。2、了解课文大意，再不懂的地方做上标记，并试着找答案。二、导入新课 今天，我们就来学习飞向月球这篇课文，了解宇航员在太空中的生活和我们在地球上的生活一样不一样，宇航员亲眼见到的月球是怎样的？三、初读课文，了解课文大意。1、学生初读课文，要求读通读顺。2、注意加点的字的正确读音。 奔赴 船舱 联络 塑料 捏碎 飘浮 觅食 耀眼 着陆 耸立 小心翼翼 心驰神往 巨石嶙峋3、联系上下文理解词语的意思。4、整体感知课文（1） 课文主要写了谁第一个登上了月球？（阿姆斯特朗)（2） 课文主要记叙了阿姆斯特朗在飞向太空的那些事？工作、生活（吃饭和休息）（3）你最感兴趣的事是什么？（4） 月球是怎样的？（巨石嶙峋的荒原和高山）（5） 课文按时间的推移和地点的转换可以分为几部分？ （登月途中、月亮景象、返回后三部分） 第二课时1、 导入新课、激发兴趣。教师：今天让我们一起走进“明月”这个单元的最后一课，继续学习飞向月球。月球上面究竟有些什么?它是什么样子的？老师就和你们再一次一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?2、齐读课题：飞向月球二、阿姆斯特朗简介：三、出示学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过。2、理解阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。四、授课:（一）、合作学习-自学提示（一）：学习内容：默读课文2-4自然段。学习要求：航天员登月的过程中，哪些事使你最感兴趣？用横线画出，在旁边批注你的感受。学习方法：找一找，说一说，画一画。学习时间：6分钟。 （生展示、汇报）师板书： 失重 工作 吃饭 睡觉 看月球、看地球（2） 、合作学习-学习提示（二）：学习内容：5-6自然段。学习要求：1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是从哪个词语中体会到的？ 2、面对沉睡已久的月球，你觉得此时此刻宇航员最想说什么？学习方法：小组内交流，组长做好汇报准备。学习时间：6分钟（生展示、汇报）师板书：人类一大步（三）、同桌探究：结合课文内容，理解阿姆斯特朗在登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”（4） 师小结：人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好最后一段。（5） 课件欣赏：人类探月的历程。五、总结课文，回顾板书。六、巩固拓展：假如你是宇航员，你登上月球会怎么做?七、出示神舟九号航天员的图片。 师：相信不久的将来，我们中国人也会在月球上留下自己的脚印。同学们，我们从今天起要好好学习，将来为祖国和人类宇航事业的发展贡献自己的力量。八、课堂检测：（一）、补充词语： 小心（ ）（ ） 心（ ）神（ ） 巨石（ ）（ ） 训 练 ( ) ( )（二）、理解句子含义。 阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。