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扬中市实验小学数学组课题：除法教学内容练习三（2）教材第11页至12页练习三的第1-6、9题。课型练习课上课时间课前问课教学目标：1巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。2在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展学生的数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重点：三位数除以两位数的口算及笔算。教学难点：试商和调商。教具准备：教学光盘、实物投影教学设计：一、口算常规练习1. 练习三第6题。看谁算得又对又快！说说：每一组三题之间有什么联系？（积一个乘数=另一个乘数）2. 补充习题。指名说一说你是怎样口算的？3.补充习题。算一算、比一比，你发现上下两题的有什么关系？得出：从一个数里连续除以两个数，就等于从这个数里除以两个数的积。4判断商是几位数。37625= 70373= 25425=17322= 31631= 40052=86277= 20914= 23843=学生判断商是几位数，并说说你是怎样判断的？ 得出：被除数的前两位如果比除数小，商就是一位数；如果被除数的前两位如果比除数大或等于除数，商就是两位数。二、笔算练习1. 练习三第7题。 先说说各题的商是几位数，你是怎样判断的？ 计算各题，指名板演，其余在自备本上练习竖式计算。 比较商和你判断的是否一致。2.独立练习（补充习题） 估计商的最高位可能是几。 独立计算，上面一行要验算。 比较：计算的结果和你估算的结果一致吗？三、解决问题 1. 练习三第9题。 读题：你得到了哪些数学信息？ 讨论：骑自行车从甲地到乙地需要几小时？你用哪两个条件来解决？ 乘公共汽车从甲地到乙地需要几小时？你用哪两个条件来解决？ 骑摩托车从甲地到乙地需要几小时？你用哪两个条件来解决？ 开小汽车从甲地到乙地需要几小时？你用哪两个条件来解决？ 问：从计算的结果看，你发现什么？（速度越快，用的时间就越少） 问：你还能提出什么用除法计算的问题？ （骑自行车从甲地到乙地路程的一半需要几小时） 2.拓展练习 后三营的学校306名学生去秋游，大客车限坐42人，小客车限坐16人，可以怎样租车？请写出你的租车方案。 预设： 第一种方案:都租大客车 30642=7（辆）12（人） 7+1=8（辆）第二种方案:都租小客车 30616=19（辆）第三种方案:既租大客车，又租小客车 30642=7（辆）12（人） 余下的12人租小客车。7辆大客车，1辆小客车。四、课堂总结这堂课你有什么收获？还有不明白的地方吗？五、布置作业课堂作业：练习三第8题。课后作业：补充习题。板书设计： 练习三（2）第一种方案:都租大客车 30642=7（辆）12（人） 7+1=8（辆）（8辆大客车）第二种方案:都租小客车 30616=19（辆） （19
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