高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动.doc

高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动随着新课改的进行，对于高中生物这门实践性很强的学科，也提出了相应的要求：在高中生物的课堂教学过程中，有效地进行师生活动，以提高师生之间的感情交流，以及提高教学效果与学生的学习效果。所以，高中生物教师在不断地探索研究，以期可以结合实际，找到适宜学生学习的教学方法。经过实践证明，有效的师生互动可以提高学生学习的效率，培养学生的主观能动性与创新学习能力。一、在高中生物课堂教学中，实施师生互动时应该注意的问题在高中生物课堂教学中，师生互动的运用有很多优点：可以提高学生参与课堂教学的积极性与主动性，可以提高学生对生物知识的记忆速度，可以更好地拉近教师与学生之间的感情，可以有效地提高高中生物的教学效果。那么在实施师生互动教学过程中，应该注意哪些问题呢？师生互动，这是一个有关过程的概念，所以，教师首先要注意的问题就是，不要为了互动而去进行互动，师生互动应该以开发学生的思维、生成相应的生物知识诶主要目的，所以教师应该积极主动地注意师生互动的内在质量，注意实施师生互动的目的；其次，师生互动的目的是为了使学生自发地对知识产生学习的兴趣，进而主动地进行思考、讨论、辩论等行为，最终获得相应的结论，所以教师要注意将互动与“元认知理论”结合起来，有意识地开发学生的智力，使学生自我反思，之后取得良好的效果；最后，教师要注意师生互动是具有群体特征的，如果仅仅是与学习优秀的学生进行互动，那么这就是片面的，所以，教师应该设置有效、生动的教学情境，设置有趣的教学游戏等，灵活运用各种教学手段，营造一个良好的学习氛围，调动所有学生的参与性，进而是所有学生在学习上都有所提高。二、在高中生物课堂教学中，实施师生互动的有效策略师生互动是高中生物课堂教学中，生成性教学的有效途径，在这种教学手段中，可以有效地提高学生对知识的理解能力、记忆能力，提高学生学习的教学效果。所以教师应该采取积极有效的方法，调动学生参与课堂的兴趣，进而实现有效的师生互动教学。（一）有效的问题情境的设置学生在学习时，如果能提出问题，那么说明他是真正地理解了知识，学会了知识。所以，在高中生物课堂教学中，教师要设置有效的问题情境，引导学生思考、引导学生提问，进而达到提升学生知识认知能力的目的。比如，在教授学生有关“全球环境问题”时，教师可以设置这样的问题情境：同学们，我们小时候经常进行春游或者夏令营，那时候你们觉得大自然是什么样的（学生根据印象回答出自然的美景）？现在，当你走在街上的时候，尤其是在有雾的天气，你会闻到什么味道（学生思考回答，并且提出问题：这种味道是由什么物质引起的）？教师继续提问：在看新闻时，你们能看到哪些有关环境问题的新闻（学生回忆、回答）？最后教师引出新课。同时，在教学过程中，教师也可以根据实际情况与学生探讨有关环境污染等问题。（二）多媒体课件的运用随着信息技术深入课堂，多媒体课件的应用也越来越广泛。在高中生物课堂教学中，多媒体课件时提高教学过程中师生互动的有效手段之一。比如，在讲解“有丝分裂”的过程时，教师可以将有丝分裂的动态视频，播放到多媒体上，使用多媒体课件的快慢、暂停等功能，实行与学生之间的互动交流过程。教师可以根据每一个图片或者每一个镜头，请学生进行相应的分析，教师要起到积极的组织与引导作用。例如，根据某一有丝分裂的片段，师生共同讨论这一过程的特点，与上下两个片段之间的关系等。（三）设置有趣的教学游戏、竞赛在高中阶段，学生住处于一种思想较为活跃的阶段，他们对于新奇、有趣的事物比较感兴趣，对枯燥、单一的知识传授较为厌烦，所以教师在高中生物课堂教学中，可以设置一些有趣的游戏、竞赛，以增加学生学习的乐趣。比如在学习“生物的生殖与发育”时，教师就可以将生物的生殖类型与其对应的生殖方式以及每种生殖方式的概念和例子等分别制成卡片，分发给学生，然后请学生去寻找自己的“伙伴”。比如，无性生殖-分为分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖；每种生殖方式的概念与举例分别是：分裂生殖-由一个生物体直接分裂成两个新个体-变形虫、细菌；出芽生殖-在母体的一定部位长出芽体（新个体）-酵母菌、水螅；孢子生殖-母体产生无性生殖细胞孢子，由孢子萌发成新个体-真菌（青霉）或者低等植物（衣藻）；营养生殖-高等植物的营养器官（根、茎、叶）与母体脱落后，发育成新个体-马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎；或者在讲解各种激素对于植物生长的作用时，将学生分成小组，然后以抢答的形式进行小游戏。三、结束语在高中生物的课堂教学中，有效地使用师生互动的教学手段，可以有效地提高学生学习的积极性，拉近师生之间的感情，培养学生的创新学习能力，进而为学生在以后的学习、生活中打下坚实的基础。参考文献：1 王媛昕. 小班化的生物课堂教学更精彩生物课中的“小组合作学习”J. 新课程：中学, 2011, (6): 75.2 宇荣泉. 浅谈“互动式”教学对职业高中生物学教学的积极J. 科技信息, 2011, (20): I1086.3 羊英. 如何在新课标下创设有效互动的生