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文档简介

课题：异分母分数加法（导入、新授部分）教学内容异分母分数加法（人教课标版数学五年级 上册第94页，例一）教学目标1体会同分母分数加的含义，理解并掌握同分母分数加法计算方法,并能解决简单的实际问题。2经历同分母分数加法计算方法的探究过程,培养学生的观察、比较、抽象和概括的能力。 3培养学生的环保意识。教学重点学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点学生学会转化，通分异分母，再计算。教具、学具准备老师：多媒体PPT课件、贴纸学生：草稿本教学过程教师行为预设学生行为设计意图请同学们快速口算一下6道题目。学生之前学习过同分母分数加法，能够快速说出答案，但是最后一题是异分母分数加法，学生可能会算错。复习上节课内容，巩固学生基础，顺势引入新课，引起学生思考。请同学观察第六题跟其他题目的区别学生仔细观察课发现其他式子分母都相同，第六题分母不相同。引入异分母分数相加请不同的同学来展示对第六题的计算方法，比较。学生回答可能有两种：或者对比不同的计算方法，引起学生思考。抛出“分母不同的分母可以直接相加吗”这个问题，让学生自主思考。学生自己回想学习同分母分数加法时，分母不同不能直接相加。继续抛问题：“怎样才能让分母不同的分数相加呢”。学生经过思考，结合之前的知识基础，可以得出，把分母不同的分数通分化成分母相同再相加。层层深入引导学生发现异分母分数加法的计算方法。（投影垃圾分类比例图）请同学们垃圾分类比例图，请仔细观察，大家得到什么数字信息呢？废金属有；危险垃圾有；食物残渣有；纸张有；学生学会观察数字，初步得出学习数据。纸张和废金属等是回收的主要对象，它们总共在生活垃圾中占几分之几啊？我们可以怎么列式计算呢？分别占了和计算和可以列式：引导学生一步步思考，异分母算式。请同学们学以致用，刚刚自己发现的计算法则计算式子 学生通过上面的思考，明白到要先通分，再相加。老师和学生一起总结异分母分数的计算法则，异分母分数相加，先通分，然后按照同分母分数加法的方法进行计算。再加提醒：1.通分要取最小公倍数。2.最后结果要约分。3.分数加法的验算方法与整数加法的验算方法相同。 最后，让学生做3道题巩固新知。在最后的巩固中，找几个学生的计算过程全班一起来检查。学生根据提醒的3点一题一题检查错误。学生学会发现错误或者不足。再次让总结异分母分数加法的计算方法。学生基本能
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