黄果树瀑布.doc

17 黄果树瀑布（第二课时）教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文；2 能感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重难点：能感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备：多媒体教学过程：一 导入新课1 同学们，通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？2 是啊，正如作者在文中感慨的那样（出示并齐读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）3 这节课，让我们一起走近黄果树瀑布，欣赏这部大自然的杰作。二 学习课文（一）打开课本，用心默读27自然段，画出描写瀑布声音和形态的语句，抓住关键词一边读一边展开想象，并写下自己的感受。（出示自读要求：用心默读27自然段，用单横线和波浪线分别画出描写瀑布声音和形态的语句，抓住关键词一边读一边展开想象，并写下自己的感受。）1 学生自读体会。2 刚进入黄果树风景区，你听到了什么？先读一读你画的语句，再抓住关键词说说你的感受。出示：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。（1）（从“飘”字体会到了瀑布的声音很轻，因为离得远，所以作者说像微风拂过树梢，若有若无，给人以轻柔灵动的感觉。）*真会读书。他抓住关键词“飘”，体会到了刚进风景区时瀑布声音的轻柔。*同学们，黄果树风景区方圆110平方公里，从入口到黄果树瀑布有十多公里，相当于从八桥到三茅的距离。这么远的地方都能听到瀑布的声响，可见（瀑布的声音很大），从那么远的地方传来的声音，一定是（隐隐约约的，若有若无的。）作者的用词是多么精妙啊。*你能读出从远处飘来的瀑布声吗？再轻柔些，谁来试试？（2）（从“潮水般”“涌上来”“喧嚣”感受到走近后，瀑布声音的巨大，作者用上比喻的修辞手法，将瀑布声音比做汹涌的潮水，使我感到声音的响。“天地间只存下”让我感到天地间只有瀑布的水声了。）*你能读出黄果树瀑布的巨大声响吗？谁再来读？（3）同学们，这句话作者由远而近写出了瀑布声音的特点，让我们再来感受一下。请女同学读前半句，咱们一起读后半句。（4）同样是写在远处听到的瀑布的声音，叶圣陶先生是这样写的，齐读：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好象叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。（5）循着喧嚣的水声，透过树的缝隙，我们离瀑布越来越近，已经能够看见瀑布了。此时，我们又听到了怎样的瀑布声呢？出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（1）我从“千万架、大合奏”感受到瀑布声的巨大。（2）对，我们在读这句话时要注意读好这2个词，一起读。（3）课文中还有描写瀑布声音的语句吗？出示：瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。（1）从“雷声轰鸣、山回谷应”体会到瀑布的声音十分巨大。（2）是啊，此刻瀑布的声音已经如雷鸣一般，撞击在周围的山崖上，使山崖也发出了巨大的回响，多么震撼人心啊！齐读这句话。（3）同学们，作者按由远而近的顺序，通过形象的比喻，写出了瀑布的声音越来越响。（出示3句话，读一句敲一句）第一句女生读前半句，男生读后半句，剩下来的两句咱们一起读。3 刚才我们抓住关键词感受到瀑布声音的响，那么你又从哪些语句体会出瀑布形的特点呢？出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。（1）从“宽幅白练”感受到瀑布很宽。（2）好的，那么“白练”呢？（白色的绸缎，说明瀑布的颜色很白很亮，十分美丽。）说的真好。同学们，你们瞧，（出示图）这匹宽幅白练折为三叠，正从“织布机”上泻下来。（3）你从这个“泻”字想到了哪些词语或诗句？（一泻千里，气势非凡，雄伟壮观，势不可挡，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）（4）一个“泻”字道出了黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观。一起有感情地读读这句话。教师边读边出示：黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。（1） 黄果树瀑布到底有多宽呢？（2） 出示小资料，自己读一读。4 刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，那么瀑布水花撞击岩石后又会形成一种怎样奇特的景观呢？请同学们闭上眼睛仔细听，想像当时的情景。（教师配乐朗读第4自然段）（1）你仿佛看到了什么？（2）谁能通过朗读把大家带入那“银雨撒金街”的境界里？5 刚才我们抓住了关键词句，从声音和形态两个方面感受到了黄果树瀑布的气势非凡，雄伟壮观。你们想不想亲眼看一看，领略它的风采？（1） 看录象（2） 看完这气势磅礴的一幕，你有什么感受？（二）听了同学们的发言，老师觉得大家都很有感触。作者随着人群，来到谷底，与瀑布咫尺相望，又有怎样的感受呢？速读57自然段，画出描写作者感受的语句。（1）交流并出示三句话。（2）标红关键词，作者先是觉得（舒服极了）；接着觉得（每个细胞都灌满了活力）；最后觉得（胸膛在扩展，就像张开的山谷）。（3）作者为什么会有这样的感受呢？带着这个问题，再读读57自然段。（4）谁来说？（5）这三句话都是写作者的感受，连起来读一读，你又有什么新的发现？（三）引读第8自然段：离开潭边，我们循着石径登上平台，看见了一座徐霞客的塑像。他（遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。）面对这美丽壮观的景象，他（完全沉醉了。）此时此刻的我们，（也完全沉醉了。）不由得发出这样的赞叹（出示并齐读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）