读孟尝君传导学案教师用.doc

陈经纶中学分校初三语文导学案教案 学科 语文 任课教师 任课班级 导学课题读孟尝君传要点记录导学目标1积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。2理解课文的思想内容，领悟作者的独特见解。课时安排两课时：第一节完成疏通文意及内容理解。 第二节前半节完成学习检测，后半节反馈指导。资料准备有关历史文化知识一、了解作者： 王安石，字介甫，号半山，生前封荆国公，死后谥号文。抚州临川人，于北宋真宗天福五年（公元1021年）出生在官宦之家。 王安石是北宋的名相，同时也是一名杰出的思想家、文学家。王安石了解北宋中期的社会危机，于是向宋仁宗上万言书，要求改革吏治、实行变法。到了宋神宗时期，王安石积极推行“新法”，与以司马光为首的保守派展开斗争，确保“新法”的颁布实施，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。 王安石的诗文造诣也很高，名列唐宋八大家之中，他的文章伤仲永，情理兼具；他的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的诗句，至今仍脍炙人口。文学上的代表作有答司马谏议书、游褒禅山记等。我们学过他的诗登飞来峰。二、了解背景1、孟尝君传是王安石读过史记孟尝君列传后写的随笔，全篇只有八十八个字 ，短小精悍、字字警策。2、由于通过养士的方式可以大量集中人才，既能迅速抬高自己的政治声誉，以号召天下，又能壮大自己的政治力量，以称霸诸侯，所以上层权贵们争相礼贤下士，不拘一格地网罗人才，形成了“士无常君，国无定臣”的人才流动和人才竞争的大好局面。对社会发展起着极大的推动作用。战国时代，养士已成为上层社会竞相标榜的一种时髦风气。养士之规模也是春秋时期所不能望其项背的。秦相吕不韦、燕太子丹，“战国四公子”、门下都收养有千人以上的门客。他们均以养“士”著称。据史书记载，“四公子”门下的食客都超过三千人。孟尝君的封地是拥有万户以上人口的薛邑，但他在薛邑一年的收入还不足以供养门客。孟尝君，姓田，名文，是战国时齐国的公子，封于薛（今山东滕县南）。他与当时赵国的平原君，楚国的春申君，魏国的信陵君，都以“好养士”出名，称为“战国四公子”。孟尝君当时有食客数千，可谓宾客盈门、谋士云集。秦昭王称赞孟尝君善于结交各种人才，说：“孟君门下，如通物之市，无物不有。”三、要求学生查有关资料，做适当整理积累。导学过程一、同学之间交流有关资料。二、熟读课文，了解内容大意。世皆称孟尝君能得士，士以故归之；而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。 嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？ 不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？ 夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 三、解释加点词，翻译句子，达到疏通句意的目的。：世皆称孟尝君能得士，士以故归之；注释： 翻译： 而 卒 赖 其 力，以 脱 于 虎豹之 秦。注释： 翻译： 嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？注释： 翻译： 不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？注释： 翻译： 夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。注释： 翻译： 2巩固拓展练习.卒：卒赖其力 终于 卒或有所闻 最后， 最终 士卒多为用者 士兵 士兵 归：士以故归之 归附，投靠 太守归而宾客从也 聚拢 回去 云归而岩穴暝 聚拢 朝而往，暮而归 回去 制：南面而制秦 制服 增其旧制 规模 四，研读课文 小组合作讨论并宣读讨论结果1. 世人对孟尝君的传统看法是什么？世皆称孟尝君能得士2. 作者把孟尝君门下的“士人”称作什么？鸡鸣狗盗3. 作者心目中的“士”应是怎样的？ 得一士焉，宜可以南面而制秦4.“士之所以不至”的原因是什么？ 夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 5.王安石驳斥世人观念的根据是什么？王安石认为：A鸡鸣狗盗不能算作士。B依靠齐国的强大，得到一个真正的士，可以制服秦国。6、自主思考题：结合你所知道的历史知识，说说你是否同意作者的说法？A.王安石对战国时士的概念理解不正确。史记中负贩、屠狗、引车、卖浆者皆起过士作用。侯嬴、毛遂、毛公、薛公都出身微贱也都是士。B.得一士可“南面而制秦”无根据，齐国得士也未必能制服秦国。（以上供参考，有理即可。）五、教师总结：（论证过程）本文驳斥“孟尝君能得士”这一传统说法，全篇紧紧围绕“孟尝君不能得士”的主旨， 首先摆出这一论点，接着写出这一论点的两个依据。一个是“士以故归之”，这是概括地说；一个是“而卒赖其力以脱于虎豹之秦”，这是从具体事例说。 然后笔锋一转，用“嗟呼”慨叹孟尝君只是“鸡鸣狗盗之雄”，不是真正得士。这一论点提出，主要是把“鸡鸣狗盗”排除在“士”之外，再从得一士可以“南面而制秦”（只是设想）否定“鸡鸣狗盗之力”。最后以推理方式更进一层说明了孟尝君不能得士的原因。学习检测读孟尝君传自学检测1、填空：（1）本文作者_王安石 是北宋时期著名的改革家，也是唐宋“散文八大家 ”之一。（2）孟尝君是战国 时期齐公子 田文_的封号，曾任齐国国相，孟尝君传指司马迁的_史记 中的孟尝君列传。2、解释下列句中加点词的含义A、卒赖其力以脱于虎豹之秦（ 终于 ）B、特鸡鸣狗盗之雄耳 （ 只，仅仅，不过 ）C、擅齐之强 （ 拥有 ）D、尚何取鸡鸣狗盗之力哉 （ 还 ）3、选出下列加点词意义正确的一项并填入题后括号中。（1）卒赖其力以脱于虎豹之秦（ B. ）A.士兵 B.终于 C.通“猝” D.军队 （2）特鸡鸣狗盗之雄耳 （ D ）A.特地 B.特别 C.方便 D.不过（3）宜可以南面而制秦 （ D ）D.应该 B.适宜 C.方便 D.便宜（4）不然，擅齐之强 （ C ）A.然而 B.果然 C.这样 D.虽然4、对“尚何取鸡鸣狗盗之力哉”理解正确的一项是（ C ）A. 尚且用得着鸡鸣狗盗之流吗?B. 为什么用得着鸡鸣狗盗之流的力量呢?C. 还用得着鸡鸣狗盗之流的力量吗?D. 尚且用得着鸡鸣狗盗之流的力量吗?5、文中“士”有两种含义：世人心目中的“士”，即作者所说的鸡鸣狗盗之徒；作者心目中的“士”，即可南面制秦的治国之士。下列各句中的“士”属前者的有_ C _ E ，属后者的有_ A _ B. D 。A.得一士焉 B.此士所以不至也 C.孟尝君能得士 D.岂足以言得士E.士以故归之6.在横线上填上恰当的词语，在括号中正确答案的序号上打“”。 第一句话在全文中的作用是_引出世人论点，为批驳树立靶子_ 。 第二句话是针对第一句中的_孟尝君能得士； A ，从（A、正面 B、反面）进行批驳的。 第三句话是针对第一句中的_卒赖其力以脱于虎豹之秦；_ B _，从（A、正面 B、反面）进行批驳的。 第四句话是针对第一句中的 士以故归之 进行批驳的。 材料链接孟尝君其人战国时期，齐威王的少子田婴随父驾前任职，经常带兵出征。齐宣王九年（公元前312年）田婴被任命为相国；齐泯王三年（公元前299年）封于薛地。田婴去世后，他的儿子田文继承其父的封爵，仍居薛邑，称薛公号孟尝君。孟尝君以“好客养士”而闻名天下。他善于用人，广招天下贤士，宁肯毁家产也要厚待宾客。因此，各地志士贤人纷纷前来相投，门下食客多达3000余人。孟尝君名声佳誉天下，列为战国著名的四君子（赵国的平原君，魏国的信陵君，楚国的春申君，齐国的孟尝君）之一，被齐泯王任为相国。孟尝君对门客不分出身贵贱，不厚此薄彼，一视同仁，门客均感恩戴德，忠于职守。因此不少历史典故至今广为传颂。一次，孟尝君的门客冯谖自告奋勇到薛地收取债息。冯谖到达薛地后，知道百姓连年受灾，庄稼欠收，民不聊生。他把一些无力偿还地租的债户的所有债券全部焚烧，并对老百姓讲这是薛公的旨意，百姓闻言伏首叩谢。冯谖回到孟尝君那里去复命，并说给主人买回“义”。孟尝君听了详细情况后，十分愤怒。后来孟尝君回到封地薛国。百姓闻之扶老携幼于路边跪拜相迎，争献美食佳酿，这时孟尝君才恍然大悟，对冯谖说，当年你焚券市义，今日所见功德无量。在薛期间，冯谖对孟尝君进谏，人若立于不败之地应效狡兔有三窟。今君有薛地为一窟，我再为您营造二窟，保后世平安。于是冯谖去魏国、秦国游说，说服魏昭王、秦穆王均拜孟尝君为相国，以重金相聘。冯谖又去齐国向齐王陈述利害，使齐泯王亲自驱车来薛地向孟尝君道歉，请回齐都，重封相位。至今，两千多年过去了，孟尝君的故事仍传为佳话。从另一面看孟尝君：第一件事，“孟尝君过赵，赵平原君客之。赵之民闻孟尝君贤，出观之，皆笑曰：始以薛公魁然也，今视之，乃渺小丈夫耳，孟尝君闻之，怒，客与俱者下，斫击杀数百人，遂灭一县而去。”只不过是赵人的一句不礼貌的话，孟尝君就让他的门客一下子杀了赵国几百人，屠了赵国一个县的百姓，孟尝君不是比现代黑社会的头目更可怕吗？ 第二件事，秦将吕礼逃亡到齐国，被任为相，成了孟尝君的政敌。孟尝君为了打击吕礼，竟然写信给秦相魏冉，请秦兵来攻破齐国，秦兵破齐后，作为秦亡将的吕礼只好又逃亡。孟尝君为了私人利益不惜牺牲齐国利益，其人的卑劣无耻不是很明显吗？ 第三件事，由于孟尝君尾大不掉，齐缗王就想除掉他，孟尝君一害怕就逃到魏国，“魏昭王以为相，西合秦、赵，与燕共伐破齐，齐缗王亡在莒，遂死焉。”又一次借助于外国力量攻破自己的祖国，逼死同宗的国王，孟尝君哪里还有一点家国的观念呢！ 最后一件事，“太史公曰：吾尝过薛，其俗闾里多暴桀子弟，与邹、鲁殊，问其故，曰：孟尝君曾招致天下任侠，奸人入薛盖六万家矣。孟尝君把各种各样的流