2026秋季人教鄂教版小学科学一年级上册学期教学计划含进度表

人教鄂教版小学科学一年级上册2026秋季学期教学计划1.指导思想1.以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，落实立德树人根本任务，立足学校“以生为本、全面发展”的办学理念，聚焦学生科学核心素养培育，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度设计教学活动。2.遵循一年级学生身心发展规律，尊重学生主体地位，激发学生对科学的好奇心与探究欲，通过生活化、游戏化的探究活动帮助学生建立科学学习的初步认知，为后续科学学习奠定基础。2.学情分析1.学生基本情况：本学期任教一年级新生，共XX个班，每班XX人左右。学生刚刚完成幼儿园到小学的过渡，对小学课堂学习还处于适应阶段，多数学生对周围世界充满天然的好奇心，喜欢动手操作活动。2.认知特点：一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间约为15-20分钟，对直观、可触摸、可操作的学习内容接受度更高，习惯于通过感官直接感知事物，难以理解抽象的概念知识。3.现存问题：多数学生没有接受过系统的科学探究训练，课堂规则意识较弱，动手操作时容易出现无序混乱的情况；部分学生表达能力不足，难以清晰描述自己的观察发现；不同学生学前经验差异较大，动手能力、观察能力层次分化明显。4.改进方向：从培养课堂常规入手，逐步建立科学课堂的学习秩序；设计游戏化、低难度的探究活动，逐步培养学生的观察与动手能力；关注不同层次学生的学习需求，通过分层引导缩小学生能力差距；依托感官观察、动手操作等活动，逐步提升学生的科学表达能力。3.教材分析1.教材版本：本次使用教材为人教鄂教版小学科学一年级上册，符合义务教育科学课程标准2022版要求，贴近一年级学生生活实际，以探究活动为核心编排教学内容。2.知识体系：教材共分为四个单元，围绕“走进科学建立认知、利用感官学习观察、认识常见家养动物、动手操作使用工具”四个主题展开，由浅入深引导学生入门科学学习：第一单元“走进科学”通过两个趣味活动带领学生初步接触科学探究，建立“科学就是探究”的初步认知；第二单元“我们的感觉器官”引导学生认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官，学习用感官观察物体的方法，养成保护感官的健康习惯；第三单元“家养动物”引导学生认识身边常见的家养动物，通过观察金鱼、猫、兔等动物总结家养动物的共同特点，感受生物的多样性；第四单元“使用工具”引导学生认识常见工具，通过拆装玩具、制作杯垫两个实践活动，体会工具能够帮助人们更好完成工作。3.单元重难点：第一单元走进科学：重点是通过趣味活动激发学生科学探究兴趣，了解科学课堂的基本要求；难点是引导学生初步体验提出问题、动手尝试的探究过程。第二单元我们的感觉器官：重点是认识五种感觉器官的作用，学习用感官观察物体的基本方法；难点是养成保护感觉器官的健康意识与行为习惯。第三单元家养动物：重点是观察常见家养动物的外形与生活习性，知道家养动物的基本特征；难点是通过比较不同动物，总结家养动物的共同特点。第四单元使用工具：重点是认识常见工具的名称与用途，学习简单工具的使用方法；难点是在动手实践活动中有序操作，完成指定的制作任务。4.教材资源利用：充分利用教材配套的活动手册、教学课件，结合生活中易得的材料开发课程资源；利用校园花坛、班级生物角观察动植物，拓展学生探究空间；整合网络优质教学短视频，辅助学生理解难以直观观察的内容。4.核心素养分单元落实清单单元名称科学观念落实科学思维落实探究实践落实态度责任落实第一单元走进科学初步知道科学学习需要动手尝试、认真观察能对趣味活动中的现象提出简单问题参与“钓鱼”游戏、不倒翁制作的尝试活动，能说出自己的发现对科学课堂产生兴趣，愿意参与探究活动第二单元我们的感觉器官知道眼耳口鼻舌皮肤是人的感觉器官，不同器官有不同的作用；知道保护感官的基本方法能结合观察结果区分不同物体的特征，进行简单比较能用多种感官观察水果，描述水果的不同特征养成保护感官的意识，愿意在生活中践行保护感官的行为第三单元家养动物知道金鱼、猫、兔都是常见家养动物，能说出它们的基本外形与生活习性；知道不同家养动物有共同特点也有不同之处能比较不同家养动物的异同，进行简单分类能通过图片、视频或实物观察，记录家养动物的外形特征爱护身边的小动物，树立关爱生命的意识第四单元使用工具知道常见工具的名称和用途，知道工具可以帮助人们更方便地完成工作能根据任务选择合适的工具，初步思考工具的作用能尝试使用简单工具拆装玩具、制作杯垫，完成简单手工任务能在操作中遵守安全规则，养成爱护工具的习惯5.教学目标（三维分类）1.知识与技能：认识五种感觉器官的功能，能说出常见感觉器官的作用；认识身边常见的三种以上家养动物，能说出它们的基本特征；能说出五种以上常见工具的名称与基本用途；初步学会用感官观察物体，学习简单工具的操作方法。2.过程与方法：经历“提出问题-动手尝试-表达发现”的初步探究过程；学习运用多种感官对物体进行有序观察；能通过观察、比较，简单描述探究对象的特征；在动手实践中学习简单工具的使用方法，提升动手操作能力。3.情感态度与价值观：激发对科学学习的好奇心与探究欲，喜欢参与科学探究活动；养成爱护动植物、保护感觉器官的意识；遵守课堂探究的规则，养成与同伴合作交流的习惯；体会工具给人们生活带来的便利，树立正确的工具使用观念。6.教学重难点1.教学重点：激发学生科学探究兴趣，帮助学生建立科学学习的常规习惯；学会运用多种感官观察物体的基本方法；认识常见家养动物的基本特征；认识常见工具，学习简单工具的使用方法。2.教学难点：帮助学生建立有序探究的课堂规则，引导学生清晰表达自己的观察发现；理解不同感觉器官的不同作用，形成保护感官的行为自觉；通过比较归纳家养动物的共同特征；规范使用简单工具完成实践制作任务，保证操作安全有序。7.学具教具使用清单单元课题教具学生学具第一单元走进科学“钓鱼”游戏成品钓鱼玩具、磁铁、教学课件简易钓鱼游戏套件（纸板鱼、回形针、磁铁鱼竿）不倒翁成品不倒翁、制作材料包、教学课件蛋壳、橡皮泥、卡纸、胶水怎样学科学教学课件、探究活动示例图片活动记录手册第二单元我们的感觉器官我们怎样知道盲盒、不同质地物品、教学课件简易观察卡片观察水果多种常见水果实物、展示盘水果小块（提前处理）、观察记录纸保护感觉器官错误行为示例图片、正确护眼操视频无第三单元家养动物金鱼活金鱼、鱼缸、教学视频观察记录手册猫和兔猫和兔标本、教学视频、图片观察记录纸更多的家养动物常见家养动物图片、课件动物分类卡片第四单元使用工具常见的工具剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤等实物工具学生自备安全小型工具（安全剪刀）拆装玩具示例拆装玩具、课件自带可拆装的简易玩具制作杯垫制作示例、示范视频、工具麻布、硬纸板、剪刀、胶水8.教学方法与策略1.课堂教学方法：采用游戏教学法，将教学内容融入趣味游戏，符合一年级学生认知特点，激发学习兴趣；采用直观演示法，通过实物展示、视频演示帮助学生直观理解学习内容；采用探究式教学法，以学生动手探究为核心，引导学生在做中学，在操作中获得直接经验；采用小组合作法，将学生分为2-4人小组，培养学生合作交流意识。2.分层教学策略：根据学生学前基础与动手能力将学生分为三层，基础层学生重点指导掌握基本观察方法与课堂常规，能完成简单操作任务；提高层学生要求能清晰描述观察结果，独立完成操作任务；拓展层学生引导其尝试提出新问题，进行拓展探究，比如思考“怎样让不倒翁站得更稳”“磁铁能钓起所有物体吗”。3.重难点突破策略：对于核心知识点，通过反复直观感知、多次动手操作强化认知，比如认识感觉器官时，设计多轮观察活动，让学生反复体验不同器官的作用；对于学生难掌握的内容，分解操作步骤，分步示范引导，将复杂的制作任务拆解为多个小步骤，降低学习难度；利用生活中的常见材料替代专业学具，减少学生操作障碍，让所有学生都能参与探究。9.分层辅导方案1.基础层（补差对象）：课堂参与度较低、动手能力弱、表达不清晰的学生。辅导内容：掌握基本课堂规则，认识每节课核心基础知识，能完成最简单的操作任务。辅导方式：课前提前预设难点，课中重点关注，安排小组内能力较强的同学结对帮助，利用课后服务时间进行一对一操作指导，降低任务难度，逐步提升信心。2.提高层（中等对象）：能跟上课堂进度，完成基本操作，但表达与拓展能力不足的学生。辅导内容：能规范完成探究操作，清晰描述观察结果，掌握核心知识点。辅导方式：课堂多给予表达机会，引导学生梳理自己的探究过程，组织同伴互评，逐步提升表达与思维能力。3.拓展层（培优对象）：接受能力强、动手能力强，对科学探究有浓厚兴趣的学生。辅导内容：引导学生拓展探究问题，尝试自主设计简单小实验，提升探究能力与思维能力。辅导方式：布置拓展探究任务，比如“试试用其他材料做不倒翁”“找一找家里的工具，说说它们的用途”，利用社团活动时间组织拓展探究分享，满足学生探究需求。10.教学进度安排（2026秋，共21周）根据全国中小学统一校历安排，2026年秋季学期开学日期为2026年9月1日，学期结束时间不晚于2027年1月27日，具体教学进度安排如下：周次日期范围教学内容课时安排备注（节假日/考试节点）12026.9.1-2026.9.7开学常规教育、1.“钓鱼”游戏2课时9月1日开学，无节假日22026.9.8-2026.9.142.不倒翁2课时无节假日32026.9.15-2026.9.213.怎样学科学、第一单元回顾2课时无节假日42026.9.22-2026.9.284.我们怎样知道2课时无节假日52026.9.29-2026.10.5中秋节、国庆节放假0课时中秋国庆法定节假日放假62026.10.6-2026.10.125.观察水果2课时节后复课72026.10.13-2026.10.196.保护感觉器官、第二单元回顾2课时无节假日82026.10.20-2026.10.26期中复习2课时期中复习92026.10.27-2026.11.2期中考试、试卷讲评2课时期中考试节点102026.11.3-2026.11.97.金鱼2课时无节假日112026.11.10-2026.11.168.猫和兔2课时无节假日122026.11.17-2026.11.239.更多的家养动物、第三单元回顾2课时无节假日132026.11.24-2026.11.3010.常见的工具2课时无节假日142026.12.1-2026.12.711.拆装玩具2课时无节假日152026.12.8-2026.12.1412.制作杯垫、第四单元回顾2课时无节假日162026.12.15-2026.12.21第一单元复习2课时无节假日172026.12.22-2026.12.28第二、三单元复习2课时无节假日182026.12.29-2027.1.4第四单元复习、元旦放假1课时元旦法定节假日放假1天192027.1.5-2027.1.11全册综合复习2课时无节假日202027.1.12-2027.1.18期末考试2课时期末考试节点212027.1.19-2027.1.25试卷讲评、学期总结2课时1月26日放寒假，完成学期工作备注：本学期总课时42，实际授课课时34，复习考试课时8，符合21周教学安排，所有教学任务在2027年1月25日前完成，满足2027年1月27日前结束学期的要求。11.评价方式1.过程性评价：占总评价的60%，主要评价内容包括课堂参与度、探究活动表现、活动手册完成情况、小组合作表现。每节课对学生参与情况进行星级评价，每周汇总，每个单元结束后进行等级评定，采用“星级+评语”的方式记录学生学习过程。2.终结性评价：占总评价的40%，主要为期中、期末纸笔测试加实践操作测试，纸笔测试以基础认知题为主，实践操作测试考察学生动手操作能力，比如用感官观察物体、使用简单工具完成任务，综合评定学生学期学习结果。3.评价反馈机制：每周通过班级小管家向家长反馈学生课堂表现，每个单元结束后发放单元学习评价单，说明学生单元学习的优势与不足；期中、期末考试后出具综合评价报告，结合过程性评价与终结性评价结果，给出后续学习建议；针对学习困难学生，随时和家长沟通反馈，及时调整教学辅导策略。12.培优补差计划1.培优计划：对象为对科学探究有浓厚兴趣、接受能力强、动手能力突出的学生，每个班约占班级总人数的15%。内容为拓展课堂所学知识，开展拓展探究项目，比如“制作不同样式的不倒翁”“寻找家里的不同工具并记录用途”“观察身边的小动物”，培养学生自主探究能力。具体方式：利用每周三课后服务时间开展培优小组活动，组织学生分享探究发现，教师引导学生提出问题、设计简单探究方案，每学期完成2-3个拓展探究小项目。2.补差计划：对象为课堂适应慢、动手能力弱、基础知识掌握不扎实的学生，每个班约占班级总人数的10%。内容为巩固课堂核心基础知识，训练基本操作技能，培养课堂常规意识，逐步跟上班级教学进度。具体方式：安排同桌结对帮扶，课中重点关注，教师利用每周二课后服务时间进行一对一辅导，降低任务难度，从最简单的观察操作开始训练，多鼓励多肯定，逐步提升学生学习信心，每两周对补差效果进行一次复盘调整。13.教学保障措施1.教学常规保障：严格落实学校教学常规要求，提前一周备好每一节课，提前准备好学具教具，每节课后及时撰写教学反思，调整教学策略；认真批改学生活动手册，及时反馈学生学习中存在的问题；按照进度安排完成