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文档简介

土地资源教学设计主备人：赵亮 教学目标：1.使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点,初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。2.从生活、生产实例出发,使学生了解合理利用土地资源的重要性,以及我国土地资源利用中存在的问题。3.使学生充分认识“土地是立国之本”,培养学生的资源保护意识,树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。 教学重点、难点:重点：了解我国土地资源的分布及基本特点。难点:通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果,对学生进行国土资源的国情国策教育,培养学生正确的资源观、环境观,形成可持续发展意识。 教学课时： 1课时 教学设计：一、创设情景,导入新课。教师:人和土地的关系,就好像鱼和水的关系一样,土地抚育着人类,从古至今有多少人赞美土地,歌颂土地。二、自主探究。1、我国土地资源可以分为哪些类型？2、我国土地资源的优势和不足之处？3、我国土地资源的分布特点？结合“季风区和非季风区图”、“干湿地区图”、“地形图”说说耕地、林地、草地、未利用土地的主要分布地区？4、目前我国土地利用中存在着哪些问题？应如何解决？三、小组交流。以四人小组为单位进行。小组组长带领本组成员交流超前学习情况。简单的问题可让学困生回答，中等生补充；稍难的问题可让中等生来回答，优等生补充；解决不了的问题在第三环节提出来。四、小组展示。师根据课堂实际情况 适时点拨或补充以下知识：教师总结:我国土地资源的构成特点可概括为“两少、一多、一不足、一突出”,即:耕地、林地少,难利用土地多,后备土地资源不足,人与耕地的矛盾突出。明确:我国北方旱地和南方水田的分布大致以秦岭淮河一线为界,这既是我国一月0等温线经过的地方,也是我国800年等降水量线经过的地方。我国南北方地区的水土资源匹配情况说明:在我国土地资源丰富的北方地区,水资源不足又成为制约农业发展的重要因素。明确：土地利用中存在的问题、产生的后果?小鸟的悲哀滥伐森林水土流失，小草的哀求过度放牧土地荒漠化，飞来的山峰乱占耕地耕地减少。教师:土地是立国之本,对于我国这样的一个人口大国来说,合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要,但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏,加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口,这既是一种自豪,更是一种压力。因此,我国政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地,切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。五、小结全文。教师总结:土地是久远的过去,更是我们灿烂的未来,美好的明天需要我们大家共同来创
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