关于一定要争气的教学方案.doc_第1页
关于一定要争气的教学方案.doc_第2页
关于一定要争气的教学方案.doc_第3页
关于一定要争气的教学方案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关于一定要争气的教学方案 教学目标 1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。 2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。 3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。 4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。 教学重点与难点 重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。 难点：体会两句话不同的思想感情。 理解“才”在不同句子中的不同含义。 教学准备：录音机，课文录音磁带 教学时间：3课时 第3课时 教学目标 1.能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。 2.能用总分法写一段话。 3.能用“再三请求、发愤”各写一个句子。 重点难点 学会体会人物感情，有感情朗读课文。能用总分法写一段话。 教学准备 录音机、课文录音磁带。 教学环节 具体设计设计意图 复习听写偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践 学习第三段 (1)默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气?用“”划出。 (2)读读议议。“外国人认为难办的事”是指什么?(剥掉青蛙卵外膜)找出有关句子读一读，理解“尝试”。哪些地方说明童第周经过努力也办到了?(刻苦钻研、反复实践、终于)理解：反复、实践。为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气?读句子：“旧中国贫穷落后瞧不起中国同学”。你还知道这样的例子吗?说一说。这一次争气和上一次争气有什么不同?(上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。)指导朗读。语速稍慢、坚定有力、重音落在“一定，也能办得到”。 (3)有感情地读课文第三段。 总结全文 (1)有感情地朗读全文。 (2)说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么?(我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。) 指导造句仿写一段话 A、(1)出示原句，理解“再三请求、发愤”在句子中的意思。 (2)想想什么情况下需要“再三请求、发愤”。 (3)口头造句。 (4)完成课堂作业第6题。 B、(1)读第3自然段，知道这是总分写法的一段话。说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习(每天天不亮夜里同学们都睡了) (2)用“学习十分认真”或“真关心人”写一段话。审题，明确题意，找出总起句中的中心词。说说准备从哪几方面来说明总起句。写一写。交流评议。 作业听写生字、词语 教学反思 板书：
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论