说说你的难事---教案.doc

课 题：说说你的难事-南口前小学 白光富教学目标：1、知道生活和学习中会遇到各种各样的困难，感知难事对每个人都有不同程度的困扰。2、了解一些勇于面对困难的强者事迹，通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。3、遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。教学重点：学生能敞开心扉说出自己的难事，学会正确面对待困难，能自我调节，提高适应能力教学难点：学会关心、帮助有困难的人，进而产生战胜困难的勇气，初步形成乐观向上的人生态度。教 具：多媒体 教学过程：一、 导入阶段情境设置，引发兴趣师：我们都希望生活是一帆风顺、万事如意的，但现实生活中，我们总会遇到这样或那样的难事，使人感到不如意。这节课就请大家敞开心扉，说说你的难事。板书课题：-说说你的难事 难事往往也被人称为困难。板书-困难二、 联系实际，感知生活中存在的难事1、学生观察感知教材：请同学把书翻到34页，看看书中讲了哪些难事，这些难事在哪些那些方面会遇到？汇报。师：板书：-学习中会遇到、工作中会遇到、生活中会遇到。师：由此可见，难事来自方方面面，你会遇到，我会遇到、大家都会遇到。板书：2、感知生活中存在的难事（强调坦诚，学会关心、学会有爱，让学生真的能敞开心扉说出自己的难事）：（1）、师：有的人遇到难事，不想说出了，于是感到很孤独；有些人遇到难事就想和别人述说，希望得到别人的关心和帮助。老师也有难事，老师就想和大家述说。师说自己遇到的难事（以身作则坦诚交流）.（2）、师：同学遇到过难事吗？请同学说说你遇到的难事（2-3学生发言）。（3）、请同学拿出笔把你遇到的难事写出来（有几件难事就写几件，不会写的字可以用拼音代替），然后给你的难事排排号，从中选一件最难的事向同学汇报。看哪个同学最先坐好，汇报的最快。学生汇报。（4）师：还有这么多同学想发言，老师想请同学们把你认为最难的事和本组同学说说，在本组内比一比，从你们小组内选一件你们小组最难的事（生合作交流，师要参与到每个小组中），派组长向全班同学汇报。看哪个小组最先坐好，汇报的最完整。师：请组长汇报，余下的同学要认真的听，我们再比一比，从各组的难事中选一件我们班级最难的事，并说明难的理由。（5）请班级同学为这个难事想想解决办法，看看谁的办法好?-师：可见，同学们都是有爱心，爱帮助同学的人。真是一人有难大家帮。（6）师：老师想找一位善于观察的学生，看看你邻居、朋友遇到过哪些较大的困难？（7）看图片谈感受（播放图片）：老师也发现了一些困难，请同学欣赏图片，说说感受。教师小结-：老师的事，和图片的事相比，还是很幸运的。老师没有遇到较大的困难，或是灾难（树立学生的自信心）。三、激情阶段举例验证，激发情感1、那么，我们应该怎样面对困难呢？有哪位同学能给大家讲讲关于战胜困难的故事？教师小结：我赞赏同学们的表达能力、渊博的知识，我更欣赏故事中的主人公，他们虽然遇到不同的困难，但他们有一个共同点，那就是都能正确面对困难。真是让人感动，叫人敬佩。2、师：当困难来临时，你是否慌张，当困难来临时，你是否鼓足勇气。还有那个同学能给大家说说关于战胜困难的格言，来激励大家呀？教师小结：同学们说的都很好，老师也看出了你们那颗勇敢的心。老师希望你们在今后的学习和生活中遇到困难能想到同学们所说的格言，来激励自己，勇往直前。四、教学总结深化观点，培养习惯1、在这即将下课之际，我要为同学们播放一首中国女排最喜欢的歌曲阳光总在风雨后。会唱的同学可以一起跟着唱。同学们“通过这一节课的学习和讨论，此时此刻，你最想和大家说些什么？”老师也想和大家一句话，那就是：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。老师希望大家都是英雄，都是强者。五：板书设计 说说你的难事 学习中会遇到 正确面对 困难工作中会遇到 生活中会遇到 。设计意图：说说你的难事是品德与社会四年级上册第三单元面对困难中的第一课。它主要是让学生通过学习、生活等方面的实际，感受在生活中谁都难免会遇到一些不开心或让人心烦的事。了解一些勇于面对困难的强者的事迹。通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。品德与社会的教学是以“知”为开端，以“行”为结果，沿着由“知”到“行”的顺序发展，根据这一特点我设计了“四环式”教学结构，其基本模式为：导入（创设情境，引发兴趣）明理（自主合作，信息收集）激情（举例验证，激发情感）教学总结（深化观