江苏省徐州市中小学教学研究室九年级物理上册 13.3 电流和电流表导学案（无答案） 苏科版.doc

13.3 电流和电流表课题主备人审核人教学目标1、知道电流的单位及单位换算；了解身边用电器的电流值2、使学生知道电流表的用途和符号3、知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表4、通过实验探究得出并掌握串并联电路中电流的规律。自学准备与知识导学：1、1mm= m; 2、 1m= m. 2、连接串联电路、并联电路；3、了解安培的生平。4、什么叫量程？什么叫分度值？学习交流与问题研讨1、 我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2、利用水流通过水轮机的画面，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。 当电流通过灯丝时，能使电灯发光。3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。灯的亮度不同说明什么？一、电流：1、（阅读课本p70）（1）在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的 的大小，并用字母 来表示。 （2）电流的单位： （安）； 符号 （3）其他单位：毫安（ ） ；微安（ ）；阅读课本记忆单位换算关系：练习：1、3.5a= ma= a2、2.5x102a = ma = a 2、学生阅读课本71页了解身边的用电器电流值；二、电流表：1、请大家阅读课本72页,仔细观察手中电流表，完成书中的填空，然后请同学上来做回“电流表”，给大家做下自我介绍(如我的名字、作用，怎样认出我，我的样子，怎样读我)。大家准备些问题向“电流表”提问。（1）“电流表”自我介绍： （2）我的问题： 2、读出课本p72页图1319所示的电流表示数；3、阅读课本p73页“方法”，尝试用简洁的语言归纳出电流表使用注意点。即“如何用我和保护我”？（提示：三要两不两清）三要：（1） （2） ；（3） 两不： (1) ；（2） 两看清：（1） ； （2） 。4、根据以前所学有关串并联电路特点的知识，将电流类比成水流，它在串联和并联电路里应当各具有怎样的一些特点？提出自己的猜想和假设。（1） 在串联电路里，电流具有的特点可能是： ； （2） 在并联电路里，电流具有的特点可能是： 。三、活动13.6：探究串联电路中的电流设计“探究串联电路中的电流”实验。（1）实验器材： 。（2）根据课本p73图13-22，按照课本要求完成实验，记录数据填在课本p74表格中；（3）分析表格中数据，得出结论是： 。活动13.6：探究并联电路中的电流.设计“探究并联电路中的电流”实验。（1）实验器材： 。（2）根据课本p74图13-23，按照课本要求完成实验；（3）分析实验数据，你从中又能得到什么结论？ 。小结：在串并联电路中，电流的特点是：在串联电路中， 。在并联电路中， 。实验中使用电流表你遇到哪些问题，你知道原因吗，你又是怎样解决的呢？（写在下面）练习：一选择题：1关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ）a使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零b电流表要并联在被测电路中c当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程d绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上2某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用006a的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路这样做的结果是（ ）a指针摆动角度大 b指针摆动角度小，读数更准确c指针摆动角度小，会损坏电表 d指针摆动角度小，读数不精确3电灯l1和l2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（ ） a电灯l1被短路 b电灯l2被短路 c有一盏灯的灯丝断了 d电流表正负接线柱接反了图14如图1所示，当开关s闭合时，将发生的现象是 （ ）a灯可能被烧坏 b电流表可能被烧坏c灯和电流表都可能被烧坏 d不发生任何事故5把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关s后，会发现l1比l2亮，则 （ ）a通过l1的电流大 b通过l2的电流大c通过两灯的电流一样大 d无法判断6在图2所示的几种电路中，电流表只测l2电流的是（ ）图2图3图4图5二实验与设计：7图3中闭合开关，电流表a2的示数是025a，则a1的示数是 a若将a1接到a处，它的示数应是 a图68图4中，闭合开关，若在电路a、b两处接入电流表，其读数分别是23a，16a，则电流表接在c处时，其读数应为 a9如图5所示的电路，电流表a1与a2的指针的位置如图6所示，电流表a1使用的量程是 ，读数是 a，电流表a2使用的量程是 ，读数是 a通过l2的电流是 a10用图7所示的器材，按下面要求在虚框内画出电路图，并用笔画线连接电路要求：l1和l2并联，用电流表测出l2中的电流（约12a），s作总开关图8图911(1)根据电路图8，请用笔线