江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流教案4 湘教版 (2).doc

2.3中国的河流 教学目标1、了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和淡水湖的名称及位置2、会在地图上查找主要的湖泊的位置3、明确长江上中下游划分及自然特征教学重难点1、长江上中下游划分2、知道长江水能丰富的河段及航运价值教学手段：多媒体、展示板、信息沟通牌教 学 过 程一、互阅作业二次备课 上节课堂完成的探训部分习题，小组内互批，然后个人进行订正，反思。完成互批后，准备复习提背，重点关注每组的1、2号同学。指导学生进行自学，尤其是提示学生要结合地图，从地图上找到长江的上中下游，并根据课本材料和地理图册进行分析填表。自主学习互帮互助6号帮助1号5号帮助2号4号帮助3号二、感情调节 长江是中国的第一大河，上节课我们已经了解了长江流经的省区和地形区，这节课我们一起深入学习长江的各条河段的特点，另外，长江被称为“黄金水道”，到底为什么呢？这节课我们将一起探讨这个问题。三、自学互帮（内容与方法）自学指导： 滚滚长江（二）2、长江的河段及特征（一）自学提示上游中游下游河段位置地势落差支流状况利用方向读教材p50-52，图2-46，安静思考完成表格。（二）互帮 小组内学生相互讨论，得出结果。 组间相互交流答案，由小组长发言。3、 长江的开发利用讲解同时引导学生从课本文字和地图册总结长江的问题和治理方法。尤其关注各组1、2号同学，提醒他们寻找答案的方法，帮助他们解决难题。随堂练习找出学生容易出错的地方及时纠正。指导学生落实在图上，掌握长江各段的开发利用上。（1） 自学提示1、读图2-47“长江干流纵剖面”，分析长江干流落差最大的是哪一河段？2、读图2-50“长江上游水能资源开发”和中国地形图，讨论（1）长江上游流经哪些地形区（2） 格拉丹东与宜昌之间的相对高度是多少？与宜宾之间的相对高度是多少？（3） 长江上游有哪些著名峡谷？谈一谈长江三峡段修建大型水坝的优势条件？（4） 我国长江上游地区修建了哪些水电站？从地形和气候的角度，分析长江流域水能资源丰富的原因。（5） 读教材阅读材料，讨论三峡工程带来的综合效益。3、 长江的航运价值 （2） 互帮环节 本课重点难点问题较多，采用小组竞争方法4、 长江的治理（1） 自学提示（1） 议一议荆江段多曲流的原因，以及容易发生的自然灾害（2） 洞庭湖面积变化的原因探究（3） 长江中下游地区出现洪涝灾害的原因（二）互帮环节 组内合作，写在小黑板上4、 讲解释疑1、荆江段的治理：“九曲回肠”，因河流进入平原地区，流速下降，泥沙沉积，形成了典型的曲流形态，历史上水患频发，治理的最主要的措施是裁弯取直工程。2、长江中下游出现洪涝灾害的原因：（1）雨带推移的影响（2）长江中上游山区植被遭破坏，中游湖泊调节能力降低（3）荆江河段特别弯曲，水流不畅（4）流域广，支流多，降水丰富，干流汛期长，水量大五、练习反馈 填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。六、帮困、加速 对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。七、自主建网二、滚滚长