江苏省徐州市城北中学八年级语文上学期综合练习（二） 新人教版.doc

江苏省徐州市城北中学2013-2014学年八年级上学期综合练习（二）语文 新人教版（满分100分）总分题号一二三得分一、语文积累与语言运用：（29分）1下列词语字形及加点字的字音全对的一组是（ ）（3分）a 震悚（sng） 憎恶（zng） 锁屑（xi） 涎（xin）水b 疮疤（chung ） 诘问（j） 伎俩（ling） 瘁（c）然c 哀悼（do） 奔丧（sng） 取缔（ d） 尴尬（gng）d踌躇（ch） 颓唐（tu） 渴幕（m） 骷髅（k）2阅读下面一段文字，回答问题（9分） 在一个村庄里，住着一位ru（ ）智的老人，村里有什么疑难问题都来向他（a）。有一天聪明又调皮的孩子，想要故意为难那位老人。他捉了一只小鸟，握在手掌中，跑去问：“老爷爷，听说您是最有智慧的人，不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的，我就相信了。”老人注视着小孩子狡黠（ ）的眼晴，心中有数，如果他回答小鸟是活的，小孩会暗中加劲把小鸟掐死；如果他回答是死的，小孩就会张开双手让小鸟飞走。老人拍了拍小孩的肩膀笑着说：“_。”一位哲人说：人生就是一连串的（b）。升学也罢，就业也好，创业亦如此。每个人的前途与命运，就像那只小鸟一样，你完全掌握在自己的手中。（1） 根据拼音写汉字或给加点字注音，写在后面的括号里（2分）。（ ）（ ）（2） 为文中a、b处选择最恰当的词语写在后面的括号里（ ）（ ）（2分）。 备选词语：询问 请教 抉择 挑选（3） 文中划线句有一处语病，请修改（2分）。_（4）根据语境，在文中横线处续写一句话，要求语意连贯，语句通顺（3分）。 3课文默写（12分）（1）_，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）（2） _，_ 。 ， 。（刘禹锡秋词）（3）_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（4）苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：_， , 。（5）夜阑卧听风吹雨， 。（ _）4名著阅读（5分）骆驼祥子主人公是人力车夫祥子，他本来是一个_ 、_、_、 的人（2分），祥子最大的梦想不过是_（1分）。但是他的希望一次又一次破灭。到最后，他变成了_、_、_、_行尸走肉（2分）。二、阅读（28分） （一）阅读三峡，完成5-9题。（16分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水裹陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。”5 解释文中加点字词（4分） 自： 曦： 湍： 旦：6下列句中加点词语意思相同的一项是(2分)（ ） a属引凄异 有良田美池桑竹之属 b沿溯阻绝 溯迎而上 c哀转久绝 绝巘多生怪柏 d自三峡七百里 自非亭午夜分7用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)清荣峻茂，良多趣味。 8用自己的话说说三峡“自非亭午夜分，不见曦月”的原因是什么。（2分） 9请结合内容，说说作者抓住三峡夏季和秋季的哪些景物特点进行描写的。(4分) （二）阅读阿长与一文选段，按要求完成文后各题(12分)大概是过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。10阿长问山海经时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，表现了“我”当时怎样的心理？（3分）答：_。11品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情？(3分)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。答：_。12“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是(2分)； _。13文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（4分）_三、作文（43分）要求：1注意审题，挖掘题目不同含义；2书写工整，不少于600字。冬日的阳光 600 1、 c2.（1）睿 xi（2）请教 抉择（3）完全掌握在你自己手中（4）语意连贯语句通顺即给分)这只小鸟的死活，就全看你的了!3. 少壮不努力 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄气蒸云梦泽 庭下如积水空明，水中藻荇交