江西省上饶市余干中学九年级化学上学期期末试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江西省上饶市余干中学九年级（上）期末化学试卷一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，只有一个选项符合题意）1在厨房里发生的下列变化，不属于化学变化的是( )a煤气燃烧b铁锅生锈c馒头变酸d冰箱里结霜2集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：二氧化碳 氧气 空气 氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( )a或b或c或d或3下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实相符的是( )a铁丝在氧气中燃烧时，发耀眼的白光b硫粉在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰c木炭在空气中燃烧时，发出白光d红磷在空气中燃烧时，冒出大量的白雾4进行化学实验操作考核时，下列四位同学的操作中正确的是( )a称量固体质量b溶解固体c倾倒液体d熄灭酒精灯5水是生命之源，也是重要的溶剂下列有关水的说法正确的是( )a用加热的方法可以区分硬水和软水b水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放c水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子d将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后，可供人们生活用水6雨后的安石公园有着丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（o2）一个o2离子与一个o2分子比较，不同的是( )a电子数b质子数c含氧原子个数d相对原子质量之和7三月中旬，湖南媒体报道，不法商贩用具有漂白防腐作用的焦亚硫酸钠（化学式为na2s2o5）处理生姜，使生姜变得又黄又亮，从而谋取利益过量的焦亚硫酸钠会严重危害人体健康na2s2o5中硫元素的化合价为( )a2b+2c+4d+68在某氮的氧化物里，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物的化学式为( )anobn2o5cno2dn2o910g金属混合物与足量稀硫酸充分反，产生的氢气质量为1g，则该化合物的化学式为( )afe znbzn cucal cudmg zn10如图反映了某个化学反应各物质质量与时间的关系下列描述正确的是( )a该反应是化合反应b甲的相对分子质量大于乙c丙是反应物，甲和乙是生成物dt1时，丙的质量一定等于甲、乙的质量之和二、选择填充题：11下列有关化学符号“h2o”表示的意义，正确的是_a水这种物质 b水由氢原子和氧原子构成c一个水分子中含有一个氢分子 d_12下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是_an2 bo ccu d_13下列气体中，属于纯净物的是_a洁净的空气 b二氧化碳 c汽车的尾气 d_14将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下下列说法正确的是：_物质abcd反应前质量/g6.403.204.000.50反应前质量/g待测2.567.200.50aa和b是反应物，d可能是催化剂 b反应后a物质的质量为4.64g c反应中物质a与物质b的质量之比为3：1d_15如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合下列说法中正确的是_a图示为4种化合物 b图示反应前后原子个数不变c图示发生了分解反应 d_三、填空与说明题：16江西是个好地方，修心养生有温泉（庐山）、富阳深山出白茶（资溪）、美羹佳肴源白莲（余干）（1）庐山温泉水富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素，由此可判断温泉水属于_（填“埂水”或“软水”）用_可鉴定温泉水是埂水还是软水；（2）山清水秀的生态资溪，产出的白茶具有独特的芳香，泡茶时用纱网将茶叶与茶水分离，相当于化学实验操作中的_（3）余干白莲个大皮白，富含矿物质如钙、磷、铁等物质，这里的钙、磷、铁属于_（填“元素”或“原子”或“单质”或“离子”）17材料常常是一个时代的标志，如陶器时代、青铜时代现代社会中化学合成材料迅速发展，并得到广泛应用（1）陶是最早的合成材料制陶的原料是黏土（主要成分是二氧化硅、氧化镁、氧化铝和碳酸钙），其原理是在900时，二氧化硅和氧化镁、氧化铝、碳酸钙发生一系列反应生成硅酸镁、硅酸铝、硅酸钙（casio3）和一种常见的无毒气体，各种生成物熔合冷却便成为坚硬的陶写出二氧化硅和碳酸钙反应的化学方程式_（2）使用电热壶方便快捷图1电热壶的制作材料中属于金属或合金的是_（填序号）；该水壶在水沸腾时有自动断电的保护功能，原因是水沸腾后气压增大，迫使电源开关自动断电从分子的角度解释水沸腾后气压增大的原因是_（3）“水立方”（图2）是2008年北京奥运场馆国家游泳中心，它的外层是只有0.080.25mm厚的膜结构气枕，其所用材料是新型塑料etfe聚氟乙烯（c2f4）n这种新型材料透明美观、防火防水、耐用，且无需清理和维护塑料etfe含_种元素，其中碳元素的质量分数为_%18化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）：（1）实验的化学方程式为_；一段时间后，观察到实验的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活动性_（填“强”或“弱”）（2）甲同学认为通过实验和可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是_（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验（图2所示），都实现了探究的目的乙同学的实验：x是金属，y是_溶液；丙同学的实验：x是金属，y是_溶液19以下是初中化学中一些常见物质相互转化的关系图（有些条件已省略）已知：通常情况下乙和e均为黑色固体，b是气体请回答：（1）推断物质的化学式：甲是_，乙是_（2）d转化为c的基本反应类型是_反应（3）b、e转化为d的化学方程式为_（4）d转化为e的化学方程式为_四、实验探究题：20根据下列实验装置图回答问题（1）写出标有序号的仪器名称：_，_（2）用装置a能制氧气，该反应的化学方程式为_（3）用装置b能制o2或co2，原因是_，其中制o2的化学方程式为_；用装置c能收集这两种气体，请写出其中一种气体验满的方法：_（4）化学实验常要处理尾气，下列尾气吸收装置中，既能吸收易溶尾气，又能防止倒吸的装置是_（填装置的序号）21在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图所示实验，该实验说明二氧化碳具有_的性质（1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图的家庭小实验，并推测了实验现象两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为_但对图中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法：小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是_；小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是_（2）通过实验，证明小聪的看法是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑你认为茶杯变黑的可能原因是_（3）由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是_（填序号）用毛巾捂住口鼻；低头弯腰沿墙迅速移向门外；打开窗户跳出22化学兴趣小组的同学们在实验室发现一些黑色粉末，是做“碳还原氧化铜”的实验时剩余的药品，于是对其成分进行探究【猜想与实验设计】：小红猜测：黑色粉末是cuo她设计了如下图所示的实验装置实验步骤取适量该粉末放入玻璃管中，打开k通入co，排尽空气后加热【实验现象】现象a装置黑色粉末逐渐变成红色b装置澄清石灰水变浑浊【实验结论】该黑色粉末是cuob装置中反应的化学方程式为_【评价与反思】（1）小芸认为该实验装置存在安全隐患，需要改进的是_；小芸还认为小红的实验结论是有欠缺的，她认为该黑色粉末的成分是_，理由是_（2）小红经过反思，改进了实验并确认了黑色粉末的成分请填写下表 实验步骤实验现象实验结论五、计算题（最后结果保留一位小数，计算过程要求规范）23小刚发现养鱼师傅为解决鱼塘中氧气不足的问题，向鱼塘中撒一种淡黄色固体，其主要成分是过氧化钙（cao2）他查阅资料得知：过氧化钙与水反应，生成氢氧化钙和氧气为测定淡黄色固体中过氧化钙的质量分数，称取20 g样品（样品中其他成分与水不反应）加入到足量的水中，共收集3.2 g氧气请计算该样品中过氧化钙的质量分数24青少年每天需摄取足量的蛋白质以保证正常的生长发育（1）已知蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%，下表是几种常见食物中的蛋白质含量：食物面粉鸡蛋瘦肉牛奶蛋白质含量10%14%20%3%如图是某学生早餐摄入的食物，请计算早餐所摄入的蛋白质中氮元素的质量（写出计算过程）（2）蛋白质经体内进行新陈代谢后的主要产物是尿素（假设其他代谢产物不含氮元素），则尿素co（nh2）2中碳元素与氧元素的质量比（最简整数比）为_：_当人体代谢含5g氮元素的蛋白质时，请计算生成尿素的质量（写出计算过程）2015-2016学年江西省上饶市余干中学九年级（上）期末化学试卷一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，只有一个选项符合题意）1在厨房里发生的下列变化，不属于化学变化的是( )a煤气燃烧b铁锅生锈c馒头变酸d冰箱里结霜【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、煤气燃烧的过程有水和二氧化碳生成，属于化学变化；b、铁锅生锈的过程有铁锈生成，属于化学变化；c、馒头变酸的过程中生成了显酸性的新物质，属于化学变化；d、冰箱里结霜只是状态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化；故选：d【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：二氧化碳 氧气 空气 氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( )a或b或c或d或【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】根据空气、氧气、二氧化碳和氮气的性质差别，通过分析得出正确的答案【解答】解：二氧化碳和氮气都不具有支持燃烧的性质；氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧故选：c【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气、二氧化碳的不助燃性，比较简单3下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实相符的是( )a铁丝在氧气中燃烧时，发耀眼的白光b硫粉在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰c木炭在空气中燃烧时，发出白光d红磷在空气中燃烧时，冒出大量的白雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法错误b、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确c、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故选项说法错误d、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别4进行化学实验操作考核时，下列四位同学的操作中正确的是( )a称量固体质量b溶解固体c倾倒液体d熄灭酒精灯【考点】称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；物质的溶解 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据托盘天平的精确度解答；b、根据量筒不能作为反应容器，不能用来溶解配制溶液解答；c、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断；d、根据酒精灯的使用注意事项解答【解答】解：a、托盘天平只能精确度0.1g，不能称出10.05g，故错误；b、量筒只能量取液体，不能用来溶解配制溶液，可以用烧杯配制，故错误；c、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故错误；d、熄灭酒精灯，用灯帽盖灭，故正确故选d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5水是生命之源，也是重要的溶剂下列有关水的说法正确的是( )a用加热的方法可以区分硬水和软水b水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放c水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子d将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后，可供人们生活用水【考点】硬水与软水；电解水实验；水的净化；水资源的污染与防治 【专题】物质的性质与用途；结合课本知识的信息；空气与水【分析】根据已有的水的净化以及电解水的知识进行分析解答即可【解答】解：a、用加热的方法不可以区分硬水和软水，错误；b、水体有一定的自净功能，但是工业污水不可直接排放，错误；c、水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，错误；d、将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后，可供人们生活用水，正确；故选d【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行6雨后的安石公园有着丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（o2）一个o2离子与一个o2分子比较，不同的是( )a电子数b质子数c含氧原子个数d相对原子质量之和【考点】原子和离子的相互转化 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由题意可知，“空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子”，在形成离子时变化的是电子，不变的是质子；所以o22与o2不相同的是电子数；而氧原子个数都为2；因为质子数和中子数都不变，则相对原子质量也不变【解答】解：由题意可知，“空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子”，在形成离子时变化的是电子，不变的是质子；所以o22与o2不相同的是电子数；而氧原子个数都为2；因质子数和中子数都不变，则相对原子质量也不变故选a【点评】了解原子和离子的相互转化；了解原子的定义和构成；掌握相对原子质量的概念及其计算方法7三月中旬，湖南媒体报道，不法商贩用具有漂白防腐作用的焦亚硫酸钠（化学式为na2s2o5）处理生姜，使生姜变得又黄又亮，从而谋取利益过量的焦亚硫酸钠会严重危害人体健康na2s2o5中硫元素的化合价为( )a2b+2c+4d+6【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合焦亚硫酸钠的化学式进行解答即可【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显2价，设硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+2x+（2）5=0，则x=+4价故选：c【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题8在某氮的氧化物里，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物的化学式为( )anobn2o5cno2dn2o【考点】元素质量比的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答【解答】解：设该氮的氧化物化学式为nxoy则14x：16y=7：20，解得x：y=2：5则该氮的氧化物化学式为n2o5故选：b【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力910g金属混合物与足量稀硫酸充分反，产生的氢气质量为1g，则该化合物的化学式为( )afe znbzn cucal cudmg zn【考点】金属的化学性质；根据化学反应方程式的计算 【专题】金属与金属材料【分析】分别求出生成1克氢气需要金属的质量，必须一个质量大于10克，另一个质量小于10克，只有这样的混合物才符合条件写出一个公用的化学方程式【解答】解：解：设金属元素的符号是a，相对原子质量是b，在化合物中的化合价是x，金属的质量为m2a+xh2so4a2（so4）x+xh22b 2xm 2=m=g所以生成1克氢气所需要的金属的质量分别是：镁是12克；铝是9克；铁是28克；锌是32.5克；所以该化合物是铝和铜的混合物，故选：c【点评】学会使用这种方法，尤其适合选择题，注意铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁，即铁在化合物中的化合价是+2价10如图反映了某个化学反应各物质质量与时间的关系下列描述正确的是( )a该反应是化合反应b甲的相对分子质量大于乙c丙是反应物，甲和乙是生成物dt1时，丙的质量一定等于甲、乙的质量之和【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、化合反应是指多种物质反应生成一种物质的反应，可以据此结合图象判断出反应物和生成物的种类，进行解答即可；b、本题中不知道反应物和生成物的分子构成，所以难以判断相对分子质量的大小；c、反应前后质量减少的为反应物，质量增加的为生成物，可以据此解答；d、根据质量守恒定律的内容进行判断【解答】解：a、根据图象可以知道反应前后甲和乙的质量增加，故甲和乙为生成物，丙的质量减少，所以丙为反应物，不符合化合反应的特点“多变一”，故a错误；b、本题中不知道反应物和生成物的分子构成，所以难以判断相对分子质量的大小，故b错误；c、根据图象可以知道反应前后甲和乙的质量增加，故甲和乙为生成物，丙的质量减少，所以丙为反应物，故c正确；d、根据质量守恒定律可以知道，参加反应的物质总质量等于反应后生成的物质的总质量，在t1时，参加反应的丙的质量一定等于生成的甲、乙的质量之和，但是丙的质量不一定就等于甲乙的质量之和，因为此时丙还没有反应完全，故d错误故选c【点评】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记质量守恒定律及其应用，以及与之相关的知识然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可二、选择填充题：11下列有关化学符号“h2o”表示的意义，正确的是aa水这种物质 b水由氢原子和氧原子构成c一个水分子中含有一个氢分子 d一个水分子【考点】化学式的书写及意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式的意义进行分析：宏观意义：a表示一种物质； b表示该物质的元素组成； 微观意义：a表示该物质的一个分子； b表示该物质的分子构成；据此进行分析解答【解答】解：a、化学符号“h2o”表示水这种物质，故选项说法正确b、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成，故选项说法错误c、分子是由原子构成的，一个水分子中含有2个氢原子，不含氢分子，故选项说法错误d、元化学符号“h2o”表示一个水分子故选：a；一个水分子【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键12下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是can2 bo ccu dc【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意bo属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意ccu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一物质，故选项符合题意d可以选填一种金属元素符号或固态非金属元素符号或稀有气体元素符号故填：cd选项可以为：c【点评】本题难度不大，考查学生对元素符号与化学式含义的理解及灵活运用进行解题的能力13下列气体中，属于纯净物的是ba洁净的空气 b二氧化碳 c汽车的尾气 d氧气【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：a、洁净的空气含有氧气、氮气等，属于混合物，故选项错误；b、二氧化碳属于纯净物中的化合物，化合物中的氧化物，故选项正确；c、汽车的尾气中有害气体和烟尘等，属于混合物，故选项错误；d、氧气、氢气、水、高锰酸钾等，都属于纯净物，故答案为：氧气；故选b解：故答案为：b；氧气等；【点评】本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中14将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下下列说法正确的是：a物质abcd反应前质量/g6.403.204.000.50反应前质量/g待测2.567.200.50aa和b是反应物，d可能是催化剂 b反应后a物质的质量为4.64g c反应中物质a与物质b的质量之比为3：1d该反应属于化合反应【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题分析b、c、d三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定a是反应物还是生成物；根据各物质的质量变化情况结合催化剂、化合物的特征进行分析解答即可【解答】解：根据质量守恒定律，由表中数据可知：b的质量减少了3.2g2.56g=0.64g，可确定b是反应物；c的质量增加了7.2g4.0g=3.2g，可确定c是生成物；d的质量反应前后不变；a、参加反应的b的质量为0.64g，生成物c的质量是3.2g，由质量守恒定律，a应是反应物，且参加反应的a的质量为3.2g0.64g=2.56g；d的质量不变，d可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法正确b、根据a选项的分析，a应是反应物，且参加反应的a的质量为3.2g0.64g=2.56g，故待测的数值为6.4g2.56g=3.84g，故选项说法错误c、反应中物质a与物质b的质量之比为：2.56：（3.202.56）=41故选项说法不正确d、该反应属于化合反应；故选a；补充：该反应属于化合反应【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律15如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合下列说法中正确的是ba图示为4种化合物 b图示反应前后原子个数不变c图示发生了分解反应 d图示有一种单质等【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质；反应类型的判定 【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的分类【分析】根据图示反应结合已有的化学反应的特点以及质量守恒定律的内容进行分析解答即可【解答】解：a、据图可以看出，图中共有三种化合物，错误；b、化学反应前后原子的个数不变，正确；c、参加反应的是两种物质的分子，不是分解反应，错误；d、图中有一种单质；故填：b d：图示有一种单质等【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行三、填空与说明题：16江西是个好地方，修心养生有温泉（庐山）、富阳深山出白茶（资溪）、美羹佳肴源白莲（余干）（1）庐山温泉水富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素，由此可判断温泉水属于硬水（填“埂水”或“软水”）用肥皂水可鉴定温泉水是埂水还是软水；（2）山清水秀的生态资溪，产出的白茶具有独特的芳香，泡茶时用纱网将茶叶与茶水分离，相当于化学实验操作中的过滤（3）余干白莲个大皮白，富含矿物质如钙、磷、铁等物质，这里的钙、磷、铁属于元素（填“元素”或“原子”或“单质”或“离子”）【考点】硬水与软水；过滤的原理、方法及其应用；元素的概念 【专题】元素位置、结构与性质；化学学习中的实验思想；空气与水【分析】（1）从温泉水富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素，可知水中含有较多的可溶性钙镁化合物，所以属于硬水；硬水与肥皂作用不易起泡沫，易起浮渣；而软水与肥皂易起泡沫去分析解答；（2）从泡茶时用纱网将茶叶与茶水分离，相当于把固体与液体分离，把固体与液体分离的方法是过滤去分析解答；（3）富含矿物质如钙、磷、铁等物质，这里的钙、磷、铁不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素；【解答】解：（1）由于温泉水富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素，可知水中含有较多的可溶性钙镁化合物，所以属于硬水；硬水与肥皂作用不易起泡沫，易起浮渣；而软水与肥皂易起泡沫，所以可用肥皂水来鉴别硬水和软水；故答案为：硬水；肥皂水；（2）泡茶时用纱网将茶叶与茶水分离，相当于把固体与液体分离，把固体与液体分离的方法是过滤；故答案为：过滤；（3）富含矿物质如钙、磷、铁等物质，这里的钙、磷、铁不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，与具体形态无关；故答案为：元素【点评】生活处处有化学，学会用化学知识解决生活中的实际问题17材料常常是一个时代的标志，如陶器时代、青铜时代现代社会中化学合成材料迅速发展，并得到广泛应用（1）陶是最早的合成材料制陶的原料是黏土（主要成分是二氧化硅、氧化镁、氧化铝和碳酸钙），其原理是在900时，二氧化硅和氧化镁、氧化铝、碳酸钙发生一系列反应生成硅酸镁、硅酸铝、硅酸钙（casio3）和一种常见的无毒气体，各种生成物熔合冷却便成为坚硬的陶写出二氧化硅和碳酸钙反应的化学方程式sio2+caco3co2+casio3（2）使用电热壶方便快捷图1电热壶的制作材料中属于金属或合金的是（填序号）；该水壶在水沸腾时有自动断电的保护功能，原因是水沸腾后气压增大，迫使电源开关自动断电从分子的角度解释水沸腾后气压增大的原因是受热时水分子运动速度加快，分子间的间隔增大（3）“水立方”（图2）是2008年北京奥运场馆国家游泳中心，它的外层是只有0.080.25mm厚的膜结构气枕，其所用材料是新型塑料etfe聚氟乙烯（c2f4）n这种新型材料透明美观、防火防水、耐用，且无需清理和维护塑料etfe含两种元素，其中碳元素的质量分数为24%【考点】新材料的开发与社会发展的密切关系；合金与合金的性质；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学式的书写及意义；元素的质量分数计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学与生活【分析】（1）二氧化硅和碳酸钙反应生成硅酸钙和二氧化碳，据此写出化学方程式即可；（2）根据图示逐一分析，即可正确选择；分子受热时，运动速度加快，分子间的间隔增大；（3）由聚氟乙烯的化学式即可知它由几种元素组成；聚氟乙烯中碳元素的质量分数=100%【解答】解：（1）二氧化硅和碳酸钙反应的化学方程式为：sio2+caco3co2+casio3；（2）图中电热壶的制作材料中，不锈钢属于金属材料，有机玻璃属于有机高分子材料，聚苯乙烯属于合成材料，塑料手柄属于合成材料故选：因为受热时水分子运动速度加快，分子间的间隔增大，所以水沸腾后气压增大，迫使电源开关自动断电（3）由聚氟乙烯的化学式（c2f4）n可知，它由c、f两种元素组成；聚氟乙烯中碳元素的质量分数为：100%=24%；故答案为：（1）sio2+caco3co2+casio3；（2），受热时水分子运动速度加快，分子间的间隔增大；（3）两，24【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力18化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）：（1）实验的化学方程式为fe+2hclfecl2+h2；一段时间后，观察到实验的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活动性强（填“强”或“弱”）（2）甲同学认为通过实验和可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是锌片和稀盐酸反应产生气泡的速率快（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验（图2所示），都实现了探究的目的乙同学的实验：x是金属，y是稀盐酸溶液；丙同学的实验：x是金属，y是氯化亚铁溶液【考点】金属活动性的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】实验方法和过程的探究；科学探究【分析】锌比铁活泼，铁比铜活泼，铜比银活泼；铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气；铜不能和稀盐酸反应，不能和氯化亚铁反应【解答】解：（1）实验中，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为：fe+2hclfecl2+h2；一段时间后，观察到实验的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜和硝酸银反应生成了硝酸铜和银，进一步说明铜比银的活动性强故填：fe+2hclfecl2+h2；强（2）甲同学认为通过实验和可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是锌片和稀盐酸反应产生气泡的速率快故填：锌片和稀盐酸反应产生气泡的速率快（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动顺序，即不能确定铁和铜的活泼性，在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验（图2所示），都实现了探究的目的：乙同学的实验：x是金属铜，y是稀盐酸溶液，一段时间后无明显现象，说明铜不能和稀盐酸反应，即铜在金属活动性顺序中排在氢的后面，不如铁活泼；丙同学的实验：x是金属铜，y是氯化亚铁溶液，一段时间后无明显现象，说明铜不能和氯化亚铁反应，即铜在金属活动性顺序中排在铁的后面，不如铁活泼故填：稀盐酸；氯化亚铁【点评】要会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来19以下是初中化学中一些常见物质相互转化的关系图（有些条件已省略）已知：通常情况下乙和e均为黑色固体，b是气体请回答：（1）推断物质的化学式：甲是h2o，乙是c（2）d转化为c的基本反应类型是置换反应（3）b、e转化为d的化学方程式为4co+fe3o43fe+4co2（4）d转化为e的化学方程式为3fe+2o2fe3o4【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；化学方程式的概念、读法和含义 【专题】框图型推断题【分析】由物质d能与稀硫酸反应的性质及d在点燃条件下与a反应的反应条件、生成物的颜色，首先确定物质d为铁，然后根据铁的性质、铁的冶炼等知识，分析判断所涉及的其他物质；并判断dc的反应类型，写出铁冶炼、铁燃烧的化学方程式【解答】解：（1）物质d能与稀硫酸反应，则d为金属、金属氧化物、碱或盐；结合d和a反应的条件为“点燃”，则可判断物质d为金属单质；金属燃烧生成黑色物质e，则可判断e为四氧化三铁、d为铁、c为氢气、a为氧气；由关系图甲反应生成氢气、氧气，则甲为水；四氧化三铁生成铁、及物质乙和氧气生成b，可推断黑色固体乙为单质碳、b为一氧化碳综上所述，甲为水，乙为单质碳；故答案为：h2o；c；（2）d转化为c的反应为铁与稀硫酸生成硫酸亚铁和氢气的置换反应；故答案为：置换；（3）b、e转化为d的反应为高温下，一氧化碳还原四氧化三铁生成铁和二氧化碳；故答案为：fe3o4+4co3fe+4co2；（4）d转化为e的反应为铁在氧气中燃烧，生成黑色固体四氧化三铁；故答案为：3fe+2o2fe3o4【点评】根据铁与稀硫酸反应及铁燃烧生成黑色四氧化三铁的反应，判断物质铁是本题的突破口四、实验探究题：20根据下列实验装置图回答问题（1）写出标有序号的仪器名称：试管，集气瓶（2）用装置a能制氧气，该反应的化学方程式为2kmno4k2mno4+o2（3）用装置b能制o2或co2，原因是o2和co2都可以通过固液常温下反应制得，其中制o2的化学方程式为2h2o22h2o+o2；用装置c能收集这两种气体，请写出其中一种气体验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已集满（4）化学实验常要处理尾气，下列尾气吸收装置中，既能吸收易溶尾气，又能防止倒吸的装置是（填装置的序号）【考点】氧气的制取装置；常用仪器的名称和选用；氧气的收集方法；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】学科交叉型；综合实验题；实验装置连接题【分析】（1）二氧化碳的反应装置和反应原理：制取二氧化碳使用固体+液体反应，不需加热，所以可在b装置中进行；过氧化氢和二氧化锰制取氧气，也是固体+液体反应，不需加热，也可在b装置中进行（2）氧气的反应装置和反应原理：固体+固体，且需要加热，所以选用a装置；学会比较用氯酸钾和用过氧化氢溶液及二氧化锰制取氧气的区别（3）比较记忆氧气和二氧化碳的检验和验满（4）熟练记忆制取二氧化碳和氧气的化学方程式【解答】解：（1）由题目中的图形可知，两个常用仪器为试管、集气瓶（2）熟记制取氧气的化学方程式：2kmno4k2mno4+o2（或：2kclo32kcl+3o2）2h2o22h2o+o2（3）比较用氯酸钾和用过氧化氢溶液及二氧化锰制取氧气的区别，并与制取二氧化碳的实验类比，使用固体+液体反应，不需加热，所以可在b装置中进行（4）此小题为学科渗透问题，利用物理中的压强问题解决：会倒吸；不会倒吸，尾气被吸收，引起装置压强减小，水会倒吸入管一段，但中有漏斗，水不会上升太多；中水最多进入小球，压强变化，又会流回烧杯；吸收易溶尾气，效果不好故答为：（1）试管、集气瓶（2）2kmno4k2mno4+o2（或：2kclo32kcl+3o2）（3）o2和co2都可以通过固液常温下反应制得 2h2o22h2o+o2 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已集满（或：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则证明co2已集满）（4）【点评】对于学科渗透问题，要学会结合有关知识点，解决问题；二氧化碳和氧气的制取和收集，为重点内容，多总结归纳21在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图所示实验，该实验说明二氧化碳具有密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧的性质（1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图的家庭小实验，并推测了实验现象两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧，且不能支持燃烧的气体但对图中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法：小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧产生的co2密度大会下沉；小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量逐渐减少并耗尽，同时放出的热使co2向上扩散浓度增大（2）通过实验，证明小聪的看法是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑你认为茶杯变黑的可能原因是蜡烛在氧气不充足的条件下，燃烧生成了炭黑（3）由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是（填序号）用毛巾捂住口鼻；低头弯腰沿墙迅速移向门外；打开窗户跳出【考点】猜想与事实验证；实验数据处理或者误差分析的探究；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质 【专题】实验方案评价题【分析】由题目中的图形可知，实验探究的二氧化碳的性质：密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧；（1）两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为支持燃烧的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧，且不能支持燃烧的气体；小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧产生的co2密度大会下沉；小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量逐渐减少并耗尽，同时放出的热使co2向上扩散浓度增大；（2）观察到茶杯内壁变黑，说明蜡烛在氧气不充足的条件下，燃烧生成了炭黑；（3）从意外失火的高楼中逃生的正确方法是：用毛巾捂住口鼻低头弯腰沿墙迅速移向门外【解答】解：（1）分析两位同学的看法及结合二氧化碳的性质来解释说明各自的原因；（2）观察到茶杯内壁变黑，说明蜡烛不充分燃烧有炭黑生成了；（3）学会所学知识联系实际应用从意外失火的高楼中逃生的正确方法是：用毛巾捂住口鼻低头弯腰沿墙迅速移向门外故答为：密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧；（1）杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧，且不能支持燃烧的气体；蜡烛燃烧产生的co2密度大会下沉；蜡烛燃烧使高处的氧气量逐渐减少并耗尽，同时放出的热使co2向上扩散浓度增大；（2）蜡烛在氧气不充足的条件下，燃烧生成了炭黑；（3）【点评】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究数据的处理或者误差的分析，学会运用猜想与事实验证的方法和技巧处理实验问题22化学兴趣小组的同学们在实验室发现一些黑色粉末，是做“碳还原氧化铜”的实验时剩余的药品，于是对其成分进行探究【猜想与实验设计】：小红猜测：黑色粉末是cuo她设计了如下图所示的实验装置实验步骤取适量该粉末放入玻璃管中，打开k通入co，排尽空气后加热【实验现象】现象a装置黑色粉末逐渐变成红色b装置澄清石灰水变浑浊【实验结论】该黑色粉末是cuob装置中反应的化学方程式为ca（oh）2+co2=caco3+h2o【评价与反思】（1）小芸认为该实验装置存在安全隐患，需要改进的是增加尾气处理装置；小芸还认为小红的实验结论是有欠缺的，她认为该黑色粉末的成分是一定含氧化铜也可能是混有炭粉的氧化铜，理由是含有炭粉的氧化铜也能出现同样的实验现象（2）小红经过反思，改进了实验并确认了黑色粉末的成分请填写下表 实验步骤实验现象实验结论【考点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；猜想与事实验证；科学探究的基本环节；化学实验方案设计与评价；一氧化碳的毒性；反应现象和本质的联系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】实验操作型；实验方案评价题；实验设计题【分析】【实验结论】根据一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，以及二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙