江苏省徐州市王杰中学七年级数学下册 9.5提公因式法分解因式导学案 苏科版.doc_第1页
江苏省徐州市王杰中学七年级数学下册 9.5提公因式法分解因式导学案 苏科版.doc_第2页
江苏省徐州市王杰中学七年级数学下册 9.5提公因式法分解因式导学案 苏科版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江苏省徐州市王杰中学七年级数学下册 9.5提公因式法分解因式导学案 苏科版章节与课题9.5 提公因式法分解因式课时安排2 课时主备人审核人使用人使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1、经历逆向得出因式分解方法的过程，并会用提公因式法分解因式.2、发展学生逆向思考问题的能力和推理能力.3、在学习过程中获得成功的体验，建立自信心.本课时重点难点或学习建议教学重点：掌握公因式的概念，会使用提公因式法进行因式分解.教学难点：正确找出公因式，正确用提公因式法把多项式进行因式分解.本课时教学资源的使用电脑、投影仪.学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏自学准备与知识导学：1、如何计算3752.8+3754.9+3752.3，你是怎样想的？依据是什么？2、类比上式，能将写成积的形式吗？在多项式中的位置有什么特点？3、这里是多项式中_都含有的_，称为多项式各项的_.分配率.学习交流与问题研讨：1、探索研究议一议:下列多项式的各项是否有公因式？若有，是什么？ 问题：通过上述问题你能否说明如何找出一个多项式各项的公因式.2、找出公因式后，我们就可以将写成积的形式，即：=_（_），像这样，把一个多项式化为几个整式积的形式，叫做把这个多项式_.因式分解3、因式分解与整式乘法的关系整式乘法 两者是互逆关系4、例题一(准备好，跟着老师一起做！)把下列各式分解因式： 6a3b 9a2b2c 2m3 + 8m2 12m如果多项式的第一项系数是负的, 一般要先提出“一”号, 使括号内的首项系数变为正, 在提出“一”号时, 注意括号里的各项都要变号.5、例题二(有困难，大家一起讨论吧！)想一想：如何把多项式分解因式？如果多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来.把多项式化成_与另一个多项式的_，这种分解因式的方法叫做_.注意:找多项式各项的公因式时，若系数是整数，则取各项系数的最大公约数.对于字母，一是取各项中相同的字母，二是各项相同字母的指数取其次数最低的.先分离，再提取.注意:公因式可以是一个单项式，也可以是一个多项式.体会因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系，为丰富学生的感知,再给出几个多项式引导学生观察,并说出他们能否写成积的形式.练习检测与拓展延伸：1、巩固练习 课本p71练一练 1、2、3、4. 把下列各式分解因式： 把下列各式分解因式： 6p(p+q)4p(p+q) (m+n)(p+q)(m+n)(p-q) (2a+b)(2a-3b)3a(2a+b) x(x+y)(x-y)x(x+y)22、提升训练把下列各式分解因式： (a+b)(a-b)-(b+a) a(x-a)+b(a-x)-c(x-a) 10a(x-y)2 - 5b(y-x) 2 3(x-1)3y-(1-x)3z3、当堂测试探究与训练p48 5-8.先分离，再提取.注意:公因式可以是一个单项式，也可以是一个多项式.课后反思或经验总结：1、本节课从数引入过渡到式，运用类比的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论