江苏省徐州市王杰中学高一生物 课题 人体的激素调节学案 新人教版.doc

江苏省徐州市王杰中学高一生物 课题 人体的激素调节学案 新人教版【学习目标】1了解参与体液调节的物质。2了解人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和作用。3理解人体内甲状腺分泌活动的调节过程。 4了解人体生命活动调节中相关激素间的作用。5理解神经调节和体液调节之间的关系。【课堂教与学】 1体液调节 ：是指某些 ，如 、 、 等，通过 的传送，对人体的生理活动所进行的调节。 2激素调节（1）激素主要指由 或 分泌的 物质，经 或组织液传输而发挥 作用。（2）人体内主要的内分泌腺有 、 、 、 、胰岛和性腺等。在 中，存在兼有内分泌功能的神经细胞。（3）激素分泌失调症的实例： 甲状腺激素分泌 ，引起“甲亢”。幼年， 激素分泌不足，易患“呆小症”。如果饮食中缺 ，甲状腺激素分泌 ，易患甲状腺肿大（俗称“大脖子”病）。（4）激素的分泌调节-反馈调节（以甲状腺激素为例）调节过程：当人体受到紧张、寒冷等刺激时，下丘脑分泌 增多，促使垂体分泌 增多，进而促使甲状腺增加 的合成和分泌；当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，反过来抑制 和 分泌相关的激素，进而抑制 的分泌活动，这样体内的甲状腺激素的含量就不至于过高。调节方式：甲状腺激素的这种分级调节，属于 调节。（5）神经调节和激素调节 下丘脑：能将大脑传递来的 转变成 ，既具有内分泌细胞的功能，有保持着典型神经细胞的功能。关系：内分泌腺的分泌活动受 的支配，反过来，内分泌腺分泌的激素又能 神经系统。例1下列化学物质，不参与人体内体液调节的是 （ ）a 酶 b胰岛素 c甲状腺激素 dco2例2既能传导兴奋又能分泌激素的器官是 （ ）a垂体 b下丘脑 c胰岛 d脑干例3与神经调节相比，体液调节的特点是 （ ）条件准确、快速 通过体液运送调节物质 调节物质都是由内分泌腺产生的 调节范围广泛 a b c d【思维训练】 1思考：各种消化腺所分泌消化液的功能属于体液调节吗？ 2拓展：缺碘引起的“大脖子”病的原因是什么？3取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，三周后，该小鼠 （ ）a新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加b新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少c新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加d新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少4某人因为一次意外导致他的下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的 （ ）甲状腺激素的分泌量发生变化 体温调节发生变化 血糖含量发生变化 细胞外液渗透压发生变化 免疫能力发生变化a b c d5粗甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位分别是 （ ）a前者是下丘脑，后者是垂体 b前者是垂体，后者是性腺 c两这都是下丘脑 d两者都是垂体【课后巩固】 1（江苏高考2005）多种激素共同调节人体生命活动，对于同一生理效应 （ ）a胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用b甲状腺激素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用c胰高血糖素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用d甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用2下图是甲状腺活动的调节示意图。对图的理解不正确的是 （ ）a图中的x与y分别是下丘脑和垂体b图中a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素c甲状腺的活动只受垂体促激素的调节4d血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用3如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有 。（2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是 ，该激素是由 分泌的。（3）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么