科学·技术·社会　人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜

说课稿：观察人血的永久涂片 榆林市高新一中 高玉珍各位评委老师，你们好！ 我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人第四章人体内的物质运输第一节流动的组织血液第二部分内容观察人血的永久涂片。下面我将从教材分析、学情分析、学习目标、教法学法、教学过程、板书设计及教学反思这七个方面来对本节课进行说明。一、教材分析本课是人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。学生在学习了人的营养和呼吸之后，就会有这样的疑问食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？本章人体内的物质运输就能够很好的回答这个问题。物质运输的基础是血液循环系统，要学习血液循环系统先得学习血液。而本课观察人血的永久涂片就是是在第一课时学习了血液成分基础上进行，让学生更加直观的观察血液的组成，这样设计更加有利于学生对血液成分直观认识和巩固，同时这部分知识为后面学习第四节中的输血、献血做了很好的铺垫。通过对本节内容的学习，学生不仅能将书本上抽象的知识具体化还能进一步的巩固所学。同时新课标对本课做了明确的要求：通过观察人血涂片，更好的描述血液循环系统。2、 说学情本课之前，学生已经从宏观上学习了血液的组成，但他们对血细胞的了解仅限于课本上知识的罗列和图片呈现，因此通过显微镜真实地对血细胞进行观察是很有必要的。 本实验是学生第三次使用显微镜的实验，显微镜的使用学生已经有了一定的基础，但掌握的普遍不是很到位，且存在一定遗忘现象，通过这节课也可以很好的巩固这部分知识。 二、说教学目标基于对教材对学情的深刻分析，我确定了本节课的三维目标，如下：1.知识与技能（1）熟练使用显微镜。（2）通过观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞。2.能力目标：（1）通过教师导学培养学生动手观察能力。（2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。根据新课标的要求以及七年级学生的学习特点以及已有知识储备状况。我确定了以下的教学重点和难点。1、教学重点：使用显微镜观察人血的永久涂片，掌握血液的组成成分。 2、教学难点：在显微镜下分辨各种血细胞。4、 说教法学法为了突出重点突破难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我的教法和学法设计如下：1、说教法血液对学生来说既熟悉又陌生。说学生熟悉血液，是因为每个学生几乎都有流血、抽血和验血的经历，对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取有关血液的信息；说学生对血液陌生，是因为学生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。我们都知道生物是一门与日常生活息息相关、培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，我充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导“以及三讲三不讲的原则，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并在活动中得到认知和体验。同时激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我具体采用了以下的教学方法： （1）直观演示法：利用视频录像、图片手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）个别指导法在巡视的过程中，发现学生存在问题进行指导。（3）问题启发法提出问题引导学生讨论学习。（4）补充评价法在学生学习或展示过程中出现的错误或偏差及时的补充评价。 2、说学法我们常说：“现代的文盲不是不认字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“独学、对学、群学”的方法具体表现为：自学、质疑评价法、小组讨论法、总结反思法等。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：6、 说教学过程 本着新课标要求中“先学后教，以学定教”的原则，我设计了以下教学流程： 1、课前准备： 显微镜、人血的永久涂片、新鲜鸡血、白色托盘、相关多媒体课件视频。2、导入首先，PPT展示显微镜的图片，问：大家还记得显微镜的使用方法吗？有哪位同学可以简单介绍一下使用显微镜的简单步骤？对学生的回答进行简单补充评价。这节课我们要使用显微镜来观察人血细胞永久图片，让大家能够直观的感受细胞的存在，看见细胞的具体形态。工要善其事必先利其器，因此，我们先来回顾一下显微镜的使用方法。 3、对学温故知新 两人一小组，一人操作，一人记录其在操作过程中出现的错误，完成后互相讨论，把有争议的地方记录下来，完成后举手示意，待学生全部完成后，播放显微镜使用的视频，让学生带着问题看视频，有针对性的解决自己小组内存在的问题。学生再次操作。同时视频重复播放，以利于学生订正二次错误，（教师巡视指导）。选一组学生上台展示，其他学生补充、质疑、评价，教师补充评价并积分。 4、自主学习，推进新课 指导学生阅读实验探究报告册用显微镜观察人血永久涂片相关实验目的要求实验原理材料用具，方法步骤，并提示大家检查桌面用具是否齐全，齐全了举手示意，经老师同意后正式开始实验（培养学生良好的实验习惯）。观察并且对照课本或PPT图片，结合所学知识认识视野中的细胞，并对其进行描述。 四人一组讨论1、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？它的形状是什么样的？2、你是怎样区别白细胞和红细胞的？3、视野中你能观察到血小板吗？为什么？4.在本次试验中你还有什么问题没有解决，小组内解决不了的提出来，大家一起解决。选一组进行展示，其他学生补充、质疑、评价，教师补充评价并积分。鼓励其他组没解决的问题也提出来大家一起解决。5、知识拓展拿出准备好的新鲜鸡血，放于白色托盘中，观察血块表面的颜色变化，然后用解剖刀将血块一分为二，从切面观察颜色变化，7-8分钟后再观察颜色变化。留疑问：为什么会出现这种情况？通过设疑为后面学习动脉血静脉血打伏笔。6、 小结，对照本节课的学习目标，看看学生是否已经达成。7、 检测 板书设计：教学中我比较注重直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，同时解决进行多媒体教学不便于学生笔记的难题。附：教学反思基础教育课程改革纲要明确指出：教师要对自己的教学行为进行反思，倡导教师评价要以自评为主。没有反思就没有进步，通过反思能知道自己在课堂教学中的得与失，这也是一个再学习的过程。本节的教学内容相对简单，但对对于初中阶段的生物学习是非常重要的，不仅能让学生直观的感受细胞的存在还可以锻炼学生的动手能力，并且由于本实