江西省临川一中七年级语文上学期期中试题(1).doc

江西省临川一中2013-2014学年七年级语文上学期期中试题卷面满分：120分 考试时间：150分钟 一、语言知识及其运用（12分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）a树杈（ch） 意见分岐 脸颊 呼朋引伴（bn）b不禁（jn） 持之以恒 祷告 絮絮刀刀（do） c憔悴（cu） 铭记在心 匿笑 侍弄花草（sh）d蹲下（zn） 忘乎其行 攥着 洗耳恭听（gng）2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） (2分) a我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 b. 我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。 c井房的经历使我的求知欲望油然而生。 d黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） a为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 b进入21世纪以后，教育问题越来越多受到社会的关注。 c老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 d有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。4.下列语句顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 绿阴下是一间小小柴房 这就构成一幅盛夏城郊小院图 ，生动而又富有情趣 柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 窗前一片浓浓的绿阴 a。 b。 c。 d。5.根据课文，填写在横线上的语句最恰当的一项是（ ）（2分） 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花_，白色的花_，紫红 色的 ，泼泼洒洒，秋风中正开得_。 a高洁、淡雅、烂漫、热烈而深沉 b高洁、淡雅、热烈而深沉、烂漫 c淡雅、高洁、热烈而深沉、烂漫 d淡雅、高洁、烂漫、热烈而深沉6.对下面这段文字的内容概括最准确的一项是 （ ） （2分） 教师节拟改期为9月28日孔子诞辰日，成了市民、网友热议的话题之一。 教小学六年级的庞老师认为：若改为孔子诞辰将对教师节赋予了更深层次的含义，既 纪念了孔子，也记住了老师，同时提醒所有教师要以孔子为楷模和榜样，坚守师风师德。 “我们国人更应该把孔子诞辰当作教师的节日，让外国人也能记住我们中国的教师节。” 庞老师如是说。 从事教育二十年的潘老师说道：“将教师节与孔子诞辰相结合，既符合中华民族的文 化传统，又顺应国际社会尊孔的潮流，其用意同样在于尊师。让学生认识孔子，学习孔子 的思想，引导学生真正懂得教师节的意义所在。” a教师节拟改期引热议。 b把孔子诞辰当作教师的节日，可以让中国的教师节走向世界。 c教师要以孔子为楷模和榜样，坚守师风师德。 d学生应该真正懂得教师节的意义所在。二、古诗文阅读与积累（22分）（一）阅读下面诗歌，完成第78题。 (4分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7.对这首诗内容理解不正确的一项是（） a开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 b三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生 动地描绘了出来。 c五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 d结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。4.对这首诗赏析不正确的一项是（） a这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西 湖美好春光的喜爱。 b三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅 早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 c五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠 绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 d结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去， 他不禁发出“最爱”这样的赞叹。（二）阅读下面文言文，完成第913题。（10分） 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。” 袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰： “周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自世说新语） 【注释】候：拜访，问候。袁公：即袁绍，东汉大将军，东汉末年群雄之一。 履行：实践，做。绥（su）：安，安抚。恣(z)：放纵、无拘束，这里指顺从。 孤：封建时代王侯对自己的谦称。邺(y)：地名。法：效法，仿效。周公： 周武王的弟弟。周旋动静：这里指思想和行动。9.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分） 贤家君在太丘 a. 贤/家君在太丘 b. 贤家/君在太丘 c. 贤家君/在太丘 d. 贤家君在/太丘10.解释文中加点词语的意思。（2分） （1）尝（ ） （2）师（ ）11翻译下面句子。（2分） 弱者抚之以仁12袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。（2分）13指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（2分）（三）古诗文积累。（8分）14填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分） （1）山光悦鸟性， 。 （2） ，壮心不已。 （3）博学而笃志， ，仁在其中矣。 （4） ，小桥流水人家。 （5）孔子认为即使是一个普通人，也应该有坚定的志向。表明这一意思的句子是： ， 。 （6）次北固山下讲诉新的事物蕴含着蓬勃的生机，必将取代旧事物，给人以积极乐观 的鼓舞力量的句子是“ ， 。 ”三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成1519题。（14分）后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。” 15.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。（3分） 16。文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中划线词的表达作用。（3分） “疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。” 17.18.19.春光美周海亮 街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。 老人轻微地“嘘”了一声。 “对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人” “没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” “只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能” “可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” “难道不是吗？” “当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？” “孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” ?“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？” ?“我没有放弃春天可是我看不到春天” ?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱” ?“您是说，用爱吗？” ?“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？” ?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？” ?“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心” ?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。 ?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。 ?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。 选自青年博览（有删改）20.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（3分）21.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分） （1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 （2）女孩的神情霎时黯淡下来。22.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4分）（1）我知道，你只是有些不便。 （2）花儿就像你，你就是花儿。23.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？ （2分）24.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？ （3分）四、综合性学习与写作（56分）25.综合性学习（6分） 班级准备开展主题为“我爱我家大家谈”活动，请你积极参加，并按要求完成以下任务。 （1）活动一：走近老相片（2分） 请你选择一张家人的老照片，给照片取个名字并简要介绍照片上的画面。 名字： 照片上的画面： （2）活动二：捕捉骨肉情（2分） 仿照课文例句，描摹你心中一个感人的亲情画面。 例句：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的 眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 （3）活动三：表达感恩情（2分） 亲情如花，常开不败。在本次活动结束后，你打算用什么方式表达自己的感恩之情？请写下你要马上实施的行动方案。（至少写出两项）26.写作（50分） 那是一张慈祥的脸，让我感受到生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张灿烂的脸，让我领略了生活的美好 请以“难忘那张 的脸”为题，写一篇文章。 要求：（1）请在横线上填上适当的词语，将题目补充完整； （2）文体不限（除诗歌外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、班名、地名。临川一中20132014学年度上学期期中考试初一语文试卷答案一、（12分）1.c 2.d 3.b 4. d 5. c 6.a 二、（22分）（一）（4分）7.d 8.c（二）（10分）9.c 10.（1）曾经 （2）把当老师，学习，仿效 11. 对弱者用仁慈去体恤（抚慰）他们。 12.第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。 13.借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。（三）（8分）14.（1）潭影空人心（2）烈士暮年（3）切问而近思（4）枯藤老树昏鸦（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（6）海日生残夜，江春入旧年三、（30分）（一）（14分）15.第一巴掌，我8岁同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜吃。第