大三心理学试题及答案

大三心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.科学心理学诞生的标志是（）A.弗洛伊德创立精神分析理论B.华生发表《行为主义者心目中的心理学》C.冯特在莱比锡大学建立心理学实验室D.詹姆斯出版《心理学原理》2.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的心理现象是（）A.刺激泛化B.刺激分化C.条件反射消退D.习惯化3.皮亚杰认知发展理论中，7至11岁儿童主要处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.短时记忆的主要编码方式是（）A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.嗅觉编码5.研究者系统操纵某一变量，观察其对另一变量的影响，并控制无关变量，这种方法是（）A.观察法B.调查法C.个案法D.实验法6.智力的“二因素说”提出者是（）A.瑟斯顿B.斯皮尔曼C.吉尔福特D.卡特尔7.在斯金纳的操作性条件反射中，行为之后呈现愉快刺激以增加该行为频率，称为（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退8.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要9.“框架效应”说明人类决策受到哪一因素影响（）A.是否获得奖励B.问题的表述方式C.能力高低D.人格特质10.某测验分数呈正态分布，小明得分高于平均分1.5个标准差，其百分等级最接近（）A.75B.85C.93D.97二、多项选择题（每题3分，共15分）1.下列属于注意基本品质的是（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移2.弗洛伊德精神分析理论中人格结构包括（）A.本我B.自我C.超我D.理想我3.下列属于大五人格模型维度的是（）A.开放性B.尽责性C.神经质D.宜人性4.社会心理学研究表明，影响侵犯行为的因素包括（）A.挫折B.观察学习C.媒体暴力D.高温环境5.实验中控制额外变量常用的方法有（）A.随机化B.匹配法C.恒定法D.消除法三、名词解释（每题4分，共20分）1.感觉阈限2.工作记忆3.自我效能感4.信度5.认知失调四、简答题（每题5分，共25分）1.简述艾宾浩斯遗忘曲线的特点及其对学习的启示。2.简述经典条件反射与操作性条件反射的主要区别。3.简述皮亚杰认知发展理论中四个阶段及主要特征。4.简述影响从众行为的主要因素。5.简述心理测验标准化的含义及主要内容。五、论述题（每题10分，共20分）1.试述记忆的三级信息加工模型，并结合实例说明信息从感觉记忆到长时记忆的加工过程。2.试述认知失调理论的基本观点，并举例说明减少认知失调的常用策略。参考答案与解析一、单项选择题1.答案：C解析：1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志科学心理学诞生。2.答案：A解析：泛化指条件反应扩展到与条件刺激相似的刺激上，怕蛇泛化为怕井绳。3.答案：C解析：具体运算阶段儿童能进行逻辑运算，但仍需借助具体事物支撑。4.答案：B解析：短时记忆以听觉编码为主，视觉编码也存在，但听觉占优势。5.答案：D解析：实验法的核心是操纵自变量、控制无关变量、观测因变量变化。6.答案：B解析：斯皮尔曼提出智力由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）构成。7.答案：A解析：正强化指呈现愉快刺激使行为概率增加；负强化是撤销厌恶刺激。8.答案：D解析：按马斯洛理论，由低到高依次为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现。9.答案：B解析：框架效应指同一问题因表述方式不同而导致不同决策偏好。10.答案：C解析：z=二、多项选择题1.答案：ABCD解析：注意的四个基本品质是广度、稳定性、分配和转移。2.答案：ABC解析：弗洛伊德人格结构分为本我、自我、超我，“理想我”不属于该结构。3.答案：ABCD解析：大五人格包括开放性、尽责性、外向性、宜人性、神经质，四个选项均属于大五维度。4.答案：ABCD解析：挫折—侵犯假说、社会学习理论、媒体暴力示范以及温度等环境因素均可促进侵犯行为。5.答案：ABCD解析：随机化、匹配、恒定、消除等都是控制额外变量、减少系统误差的手段。三、名词解释1.答案：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限；刚能觉察出刺激变化的最小差异量称为差别感觉阈限。2.答案：一种对信息进行暂时加工和存储的容量有限的记忆系统，主要包括语音环路、视觉空间模板和中央执行系统等成分。3.答案：个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，即对自己完成任务能力的信念。4.答案：指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，常用再测信度、复本信度、内部一致性信度表示。5.答案：个体持有两个或多个相互矛盾的认知、态度或行为时产生的不适紧张状态，并具有减少这种不一致的内在动机。四、简答题1.答案：遗忘进程先快后慢；遗忘速度受材料性质、数量等因素影响。对学习的启示：及时复习、分散复习、适当过度学习、合理安排复习时间。解析：需答出“先快后慢”核心规律，并联系学习策略说明及时复习与过度学习。2.答案：经典条件反射中，行为由刺激引发，反应较为被动；操作性条件反射中，行为是自发的，其结果决定行为出现概率。二者关键在于反应性质不同，强化方式也不同。解析：应比较反应性质（诱发反应与操作行为）以及强化作用（建立刺激—反应联结与增强行为结果）。3.答案：感知运动阶段（0至2岁）通过感觉动作认识世界；前运算阶段（2至7岁）出现符号功能，思维具有自我中心性；具体运算阶段（7至11岁）能进行逻辑运算但仍依赖具体事物；形式运算阶段（11岁以后）能进行抽象逻辑思维。解析：需列出四个阶段及典型认知特征，阶段年龄范围可略有弹性。4.答案：群体一致性、群体规模、个体在群体中的地位与自信、文化背景、任务难度与模糊性等。解析：从众受群体特征、个体因素和情境因素共同影响，答题需兼顾多个维度。5.答案：标准化指测验编制、施测、评分和解释的一致性。主要内容包括：统一指导语、统一施测时限、统一评分标准、建立常模、保证测验信度与效度。解析：需说明标准化有利于减少测量误差，保证测验结果客观可比。五、论述题1.答案：三级信息加工模型将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆容量较大，保持时间极短，以图像、声像编码为主；注意将感觉记忆中的信息转入短时记忆。短时记忆容量有限，约为7加减2个组块，保持时间约20至30秒，以听觉编码为主。复述使短时记忆信息保持并转入长时记忆；长时记忆容量无限，以语义编码为主。例如看到一串手机号码，视觉感觉记忆短暂保留，经注意进入短时记忆，通过反复复述存入长时记忆。解析：评分要点包括三级结构完整、各阶段特征明确、说明注意与复述的转换机制、举例恰当对应。2.答案：认知