江苏省太仓市第二中学九年级语文下册 13 曹刿论战（第3课时）教案 苏教版(1).doc_第1页
江苏省太仓市第二中学九年级语文下册 13 曹刿论战（第3课时）教案 苏教版(1).doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

曹刿论战教学目标知识与能力对曹刿政治上的远见卓识和军事上的杰出才能的理解与分析。过程与方法先自学后质疑，自主学习与合作探究相结合。情感态度与价值观学习曹刿位卑不忘忧国的高尚情怀，培养学生的爱国主义感情。教学重点对曹刿战场举动的准确理解。教学难点学习文章围绕论战安排材料，理解与分析详略得当的特色。教学方法自主学习、合作探究、感悟品味课前准备熟读翻译教 具多媒体课件教学内容及教学过程一、导入新课战争中曹刿的举动颇耐人寻味，鲁庄公说击鼓，他阻止；鲁庄公说追击，他又阻止，这究竟是因为什么呢？今天就让我们一起学习一下文章的最后一部分，看看他这些奇怪的举动后面究竟蕴藏着什么。二、讲授新课整体感知课文1.根据课文下端的注释，在自学的基础上完成对文章第二部分的翻译。参考翻译：已经战胜齐国军队后，鲁庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠勇气的。第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，第二次击鼓（士兵们的）勇气就减弱了，第三次击鼓（士兵们的）勇气就消耗尽了。他们的气士已尽，我们的气士正旺盛，所以战胜了他们。（像齐国这样的）大国，（它的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。我看见他们战车的轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追击他们。”2.重点难点字词分析：一鼓作气，再而衰，三而竭。作：振作； 衰：衰弱； 竭：消耗尽。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。其：他们，代词，指代齐军。 辙：车轮滚过地面留下来的痕迹。 靡：倒下。3.联系上下文，说说鲁国最终以弱胜强的原因是什么？答：鲁庄公执法公平，忠于职守，取信于民，得到人民的支持。曹刿在政治上远见卓识，军事上准确采用合理战术。对于鲁国来说，这是一场保家卫国的正义之战。4.综合全文，说说鲁庄公的“鄙”具体表现在哪些地方？答：战前，鲁庄公把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上，这正表现了他的“鄙”。战争中鲁庄公不懂战术，急躁冒进，也照应了前文的“鄙”。战争已经取胜，鲁庄公却不知道取胜的原因，这说明他完全不懂军事。5.请用四字词语分别概括曹刿和鲁庄公的性格特点。答：曹刿：关心国事、深谋远虑、谨慎对敌。庄公：不懂军事、目光短浅、急躁冒进。6.说说你所知道的历史上以弱胜强的著名战役。答：官渡之战、赤壁之战和淝水之战等。总结全文本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术，并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和军事才能。作业布置历史上既有政治远见又有军事才能的人不少，试着找一找，并与同学们交流交流。板书设计曹刿论战左传一段：写鲁国战前的准备：取信于民（详）二段：叙长勺之战的全过程。（略）掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。 三段：论鲁国取胜的原因。（详）教学后记 本篇课文从文字的理解上讲还是比较简单的，所以说诵读是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论